領導學校不僅要做好教學工作，教育部長陳振聲鼓勵校長發揮乘數效應，通過建立高素質的教學團隊、提升學校系統的運作，以及培養學生的學習熱忱，奠定未來成功的基礎，讓教育影響力倍增。
陳振聲12月28日在校長委任儀式上致辭時說，本地學生在近期公布的2022年國際學生評估項目（PISA）和2021年度全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS）中取得傑出表現，凸顯了本地教育體制在冠病疫情期間的韌性，學校以及師生都能沉著且靈活應對疫情帶來的挑戰。
然而陳振聲指出，教育部的發展正來到一個棘手的階段。儘管以現有的評估指標來看，本地學生的表現非常出色，但世界局勢和科技轉變的步伐更加快速。他說：「今天要提出一個小警示，提醒我們切勿自滿鬆懈。按目前的指標，我們表現得很好。但這不是我們成功的定義，我們須對未來可能影響我們的因素保持警惕……我們有責任和義務放眼前方，問自己要如何在未來繼續保持卓越。」
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對於學生，陳振聲強調，校長應該提供條件，讓學生掌握自發學習的信心和技巧，以便不斷提升自身能力。投身教育界37年的新加坡華文教研中心院長符傳豐博士表示：要在教研中心進一步推動教師在科技時代的教學工作、拓展與人工智慧相關的教學研究，並繼續通過教師培訓，幫助學生掌握好華文。
