在新加坡陪同孩子們的時間來到了第8個年頭，2個孩子也都入讀了她們心儀的中學：大女兒在萊佛士初院，小女兒在南洋女中。這2所學校的社會口碑、教學質量，在新加坡屬於最佳行列。我也經常反思自己對孩子的教育引導，也常常靜靜地觀察孩子們的日常，最終得出一個很客觀的結論，那就是兩個孩子都不屬於學霸。非學霸去了學霸雲集的中學，能否適應並找到自己的位置，對於這一點，我從未有過擔心，相信孩子們從小養成的良好品質，可以陪伴著她們勇往直前。接下里和大家分享我的一點教育感悟，希望給到你一些些的提醒。
01 感悟一：兒時多說教、大時少說教
從我個人角度來說，我對於孩子成長階段的教育重視度，排序是幼兒>小學>中學>高等教育。這可能與很多家長重視孩子大學考哪所學校、未來選擇哪個專業；孩子小時候由長輩帶；小學快樂就好等等有所不同。我相信父母對孩子的影響其實是隨著孩子的成長而逐漸弱化的，而被教育的效果也是隨著孩子成長而逐漸被自我主動教育所替代。三歲看大七歲看老，是教育的深層次經典語句。
02 感悟二：家庭教育只允許有一種聲音
隔代養育越來越成為一種普遍的社會現象，在對待孩子的教育問題上，可以借鑑隔代長輩的經驗，但作為孩子的父母只允許有一種價值觀，一種聲音，一個權威。這就需要兩代人溝通分享，營造優勢互補的家庭教育環境。
03 感悟三：培養品質是主線
教育的本源是慢藝術，培育的過程需要耐心和等待。孩子的良好品質更需要長期的堅持和方法的適當。其中最好的方式就是通過閱讀和旅行，培養孩子早起、堅韌、讀書、真誠、反省的良好品質。
04 感悟四：家長的自我成長
父母是一個難度係數很大、綜合知識儲備很多（天文地理無所不包、心理專業知識的了解和簡單操作、情緒掌控等）的角色（職務）。唯有養成每天堅持學習，結合孩子的成長狀況，調整自我、引導孩子，才能彈奏出一曲不至於奔潰的家庭和諧曲子。這與父母是什麼學歷、什麼社會地位等等，毫無直接關聯。
