教育部長陳振聲。（圖：沈思宇）
小學高才教育計劃（GEP）將從2027年起改用新模式，每所小學都會為學習能力較強的學生推出校內課程。教育部長陳振聲表示，新模式將更具伸縮性和包容性，通過改變平均教學和能力測試法，將能減少學生所面臨的壓力。
在新模式下，當局將取消小三高才教育課程測試的第二階段篩選，只保留第一階段測試。教師之後可根據對學生各方面的觀察，在小四到小六期間挑選學生參與符合他們強項的課程。
整體概念不變 重在因材施教
教育部長陳振聲在接受《8視界新聞網》專訪時表示，新模式在保留因材施教的基礎上，改變了單一的平均教學和測試方法，更好地幫助學生髮揮所長，也減輕他們所面對的競爭壓力。
「以前，平均教學法和平均能力測試法（學生面對的）學習壓力更大，你是樣樣都得通。現在，如果你在數學比較強的話，那你就著重數學 ，在科學比較強的話，就著重科學。這對孩子的身心發展是比較有益，壓力也減少；坦白講，沒有那麼多人都能樣樣通。」
部長指出在新模式下，學生無需擔心「一考定終身」，因為他們仍能在小三過後有機會參加這些特別課程。另外，通過在原有小學繼續高才教育，也能更好地照料到學生的身心發展。
針對民眾認為有經驗和更好師資的學校，在新模式下推出的課程會比較好，擔心不同學校的課程質量會參差不齊，部長不表贊同，認為每所學校都有足夠師資開辦這類型課程。
「其實我們現在已有足夠的老師在每所學校開辦這些比較有挑戰性的課程。另外， 新加坡的教育制度跟其他國家的教育制度不一樣，我們的老師都是教育部的老師，如果個別學校有需要的話，我們可以把老師調到不同學校。」
部長也強調，在我國制度下，只要有能力並且肯努力，無論家庭背景好壞，每個人都能得到機會發展其才華。
新模式讓小學生更能學會互相尊重
部長說，小學生能在新模式下更好地了解到「各有所長」的定義，進而學會互相尊重與配合。
「以前進了高才教育計劃，學生可能就認為自己似乎什麼東西都比別人強，高高在上。不過在新制度下，你會了解到『我在這方面比較強，別人在其他方面比較強，我們可以一起合作』，從而互相尊重。」
政府近年致力推動「每所學校都是好學校」願景，詢及新模式小學高才教育是否能幫助實現這個願景，陳振聲認為，是不是好學校是其次，更重要的是這所學校是否適合這名孩子。
「孩子的潛力和天分都不一樣，你拔苗助長或填鴨式送入一間不適合的學校，對他的身心和學習都是不好。」
