本周四（1月11日），學生講收到2023年的GCE O-Level 的考試成績，在這個關頭，對壓力的表現可能會呈現出略微不同的維度——一方面，從學術到實踐導向的教育選擇範圍更廣;另一方面，青少年將不得不開始考慮上大學甚至職業機會。
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作為涉及教育的工作者，我們經常被學生要求提供建議，特別是，那些熱衷於追求更學術的A-Level路線的學生尋求幫助，應該選擇學習哪些科目，以便為大學和職業生涯做好準備。
這並不是一個簡單的問題，因為不同選擇會影響未來發展，A-Level科目的選擇會如何打開或限制他們大學畢業後的工作？
在這篇文章中，我們將分享新加坡國立大學的兩位教授 Ivan Png 和 Kelvin Seah 的研究，他們分析了 A-Level 學生的科目選擇，以及這些選擇對他們的工作相關性和技能需求的影響。
01 A-Level 科目的選擇有多重要？
未來智庫研究所召集的專家預測，到 2030 年，85% 的工作崗位還沒有被發明出來，這意味著，今天選擇的科目，可能和未來從事的工作沒有太大的關係。技術的發展和創新，將不斷地改變社會和經濟的面貌，你需要具備適應性和不斷學習新技能的能力，才能在競爭中立足。
等待2023年GCE O-Level成績的學生檔案照片（圖源：Facebook）
那麼，這是否意味著， A-Level 科目的選擇並不重要呢？我們認為不是這樣的。根據我們對新加坡國立大學 2013 年入學學生的數據分析，我們發現，75% 的學生表示，他們所從事的工作和他們的大學學習有關或部分相關，這說明，大學課程，以及為了進入這些課程而選擇的 A-Level 科目，確實對職業道路有一定的影響。
當然，這並不是說，選擇就是決定性的。我們也發現，有 25% 的學生從事了和他們的大學學習無關的工作，這表明，在尋找工作時，也有一定的靈活性，可以根據自己的興趣和能力，選擇和所學專業不同的工作。
那麼，你是如何做到這一點的呢？一個可能的原因是，在大學期間，學習了一些通用的軟技能，比如批判性思維、創造力和溝通等，這些技能在各種不同的職業和行業中都受到重視；
另一個可能的原因是，專業知識和技能，可以在不同的領域中應用，比如，如果你是一個技術類的畢業生，你可以轉向數據科學、軟體工程和金融等領域。但是，如果你是一個人文類或社會科學類（除了經濟學）的畢業生，可能就沒有那麼容易做出這樣的轉變。
因此，我們認為，在選擇 A-Level 科目時，還是要仔細考慮個人的興趣、能力和目標，以及這些選擇對個人的未來發展的影響。
02 A-Level 科目的選擇有哪些影響因素？
在研究中，回顧 2021 年的 A-Level 科目的選擇情況，發現了一些有趣的現象。
首先，理科學生的選擇相對比較固定，他們通常會選擇數學、化學和生物或物理作為他們的 H2 科目，因為這些科目是許多熱門的本科課程的入學要求，比如醫學、牙科、生命科學和藥學等。
而且，數學和化學也是許多商業分析、計算機工程和其他工程課程的必修科目。因此，理科學生在選擇第三個科學科目時，才會根據他們的大學學習計劃來決定。
其次，藝術和社會科學學生的選擇相對比較靈活，他們通常會選擇經濟學、英國文學、歷史和地理作為他們的 H2 科目。這是因為，這些科目並不是任何本科課程的入學要求，甚至連經濟學專業也不需要你在 A-Level 時就學習過經濟學。
因此，藝術和社會科學學生在選擇科目時，更多的是根據他們的興趣和能力來決定。
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最後，有一些科目的選擇趨勢有所變化，這可能反映了社會和經濟的發展。比如在國際文憑（IB）文憑課程中，心理學已經成為繼經濟學和英國文學之後，第三大最受歡迎的高級科目。因為，心理學是一門涉及行為經濟學、市場營銷和公共政策等廣泛學科的基礎科學。然而，新加坡的主流學校還沒有將心理學作為一門 A-Level 科目提供。
另一個令人驚訝的現象是，在這個數字化時代，計算機科目的報名率卻很低，只有不到 4% 的 A-Level 和 IB 學生選擇了計算機作為他們的 H2 科目。這可能是因為，本科計算機課程並不要求你有任何計算機背景，而且許多學生可能覺得計算機太難或太枯燥。然而，在當今世界，編程的邏輯和技術在各個領域都有廣泛的應用，甚至是商業課程也要求你學習編程。
03 如何做出明智的選擇？
從上面的分析中，我們可以看到，選擇 A-Level 科目是一個複雜的過程，涉及到興趣、能力、目標和未來發展等多個方面。在做出選擇之前，考慮以下幾個問題：
你對哪些科目感興趣？你在哪些科目表現優異？
你想在大學學習什麼專業？你對這些專業有什麼了解？
你的理想職業是什麼？你需要什麼樣的技能和知識？
你的選擇會給你帶來什麼樣的機會和挑戰？你如何應對這些機會和挑戰？
當然，你不必在這個階段就做出最終的決定，可以隨著時間的推移，根據經驗和發現，調整你的選擇，但是，至少要有一個清晰的方向，讓選擇更有意義和價值。
對於那些有幸知道自己的優勢和興趣所在的學生來說，A-Level科目的選擇更加直接；但對於許多仍在探索的青少年（和他們的父母），我們的建議是仔細考慮追求激情和為未來的職業道路做準備之間的權衡。
如果對A-LEVEL科目選擇上有問題，可以添加小助理微信具體溝通。
*Ivan Png是史丹福大學行為科學高級研究中心的新加坡國立大學研究員，也是新加坡國立大學（NUS）的傑出教授；Kelvin Seah是新加坡國立大學經濟系的高級講師。感謝教育部 （MOE）、國際文憑組織 （IBO） 和新加坡國立大學提供數據訪問。
