以前我可能只想當一名演奏家，但現在我發現，未來能參與的領域非常廣——不僅能當教師、做傳統文化傳播，還能策劃大型音樂活動，甚至組建自己的樂團。
說這話的，是23歲的音樂表演碩士生魯書婕。她接觸了人工智慧應用、數碼媒體與活動策劃等課程後，對職業發展有了另一層面的認識。
這種轉變背後，是她就讀的新加坡萊佛士音樂學院（Singapore Raffles Music College，簡稱SRMC）正在發生的深層變化——從傳統藝術教學，轉型為跨學科創意教育。
一場名為"下一樂章"的轉型
新加坡萊佛士音樂學院（SRMC）創立於2001年，是新加坡專注音樂與舞蹈的高等藝術院校。
不久前，SRMC在新加坡安達仕酒店舉行"SRMC25：下一樂章"展演盛典，宣布將學院重新定位為"亞洲創意熔爐"（Asia’s Creative Foundry），並公布涵蓋高等研究、創意創業及產業科技應用的三大戰略規劃。
在高等研究方面
學院正與英國西倫敦大學探討在本地開辦應用型博士課程。出席盛典的西倫敦大學音樂學院院長尼古拉斯·麥凱指出，藝術人才的培養已不再局限於單一專業，未來的創作者須兼具作曲、錄音與製作等能力。他用一句話概括這場轉型：「學院創辦的首25年是培養藝術家為行業做好準備，下一個25年，則是要讓藝術家為行業創造新知識。」
在創意創業方面
SRMC正與蘇格蘭皇家音樂學院籌備新計劃，聚焦數碼影響力與現代創意創業。蘇格蘭皇家音樂學院業務拓展總監海倫·麥克維的說法很直接：「數碼技術和AI已是新一代藝術生的「原生語言」，教育者的責任在於引導他們探討技術倫理、版權與個人身份認定。」
在產業科技應用方面
學院計劃深化與科技企業新創智能（dConstruct Robotics）的合作，探索機器人與實景採集技術在音樂、表演、創意製作和現場體驗中的應用。
用SRMC執行董事吳明峰的話說
過去25年，學院相信藝術教育能改變人生；下一個25年，要培養學生在變化的環境中創造機會，主動參與塑造未來創意產業的方向。
三方嘉賓的判斷，最終落在麥克維的一個觀點上，將實用商業技能與藝術創作相結合，能幫助學生在不斷變化的環境中，找到更清晰、多元的職業發展路徑。這正是SRMC下一個25年要回答的問題。
對這次轉型，家長該看到什麼
這次"亞洲創意熔爐"的重新定位，落到具體課程上，是孩子除了主修演奏，還能接觸錄音製作、活動策劃、創意創業、AI應用等模塊。
用一個更直觀的說法：過去學音樂的孩子畢業時，畢業時的路徑基本圍繞演奏展開；今天的SRMC畢業生，可以同時具備表演、製作、策劃、創業中的多重能力——魯書婕那句"未來能參與的領域非常廣"，正是這種變化的真實寫照。
來源：學校官網、聯合早報
