示意圖。（圖：iStock）
研究顯示，精心設計的學習環境和有規律的出席率，對兒童的學習和表現至關重要。
這是職總優兒學府和國立教育學院(National Institute of Education)在去年2月到11月之間，對764名學前兒童進行長達10個月的觀察和分析後，得出的結論。
研究發現，精心設計的學習環境對兒童的學習體驗，以及教師和兒童的互動有關聯。和戶外活動、大堂課等相比，幼兒在學習角落通過自我探索和與同伴互動時，表現出最大的參與度和幸福感。幼兒教師在學習角落也能更好地引導幼兒及促進互動。
此外，兒童的出席率與整體學習成果也有密切關係。出席率達到60%或以上的兒童在口語、識字和算術方面的表現水平，高於出席率較低的兒童。
研究也顯示，讓幼兒在18個月就入園並定期上學，與學習表現有正面關係。同時，也可能有助於兒童進入幼兒園二年級時，提升他們的學習成果。
為此，職總優兒學府將加強課程設計和教學方法，為兒童的學習和發展取得最佳效果。
