越南學生在閱讀、數學和科學等國際評估中的表現出色，超越馬來西亞、泰國、英國和加拿大。（路透社）
作者 劉智澎
十年樹木，百年樹人。
這是越南「國父」胡志明最常掛在嘴邊的教育理念，他堅信投資於教育對國家競爭力至關重要。
過去20年，越南經濟飛快增長，人均國內生產總值（GDP）增加近三倍，達3760美元（約5086新元），卻始終低於馬來西亞和泰國等鄰近國家。
儘管如此，在教育這一塊，越南人還是引以為傲的。
世界銀行的最新報告顯示： 越南學生在閱讀、數學和科學等國際評估中的表現出色，不但遠超馬來西亞和泰國，甚至超越英國和加拿大。這兩個西方國家的人均GDP比越南高出六倍。
這份報告沒有提及新加坡。 英國《經濟學人》將越南教育制度的進步歸功於：
學生在幼兒時期學得更多
教師素質好，教學效率高
政府重視教育的價值
數學和識字等基本功要打好
《經濟學人》引述了瑞典斯德哥爾摩經濟學院2020年的一項研究，這項研究對越南、印度、秘魯和埃塞爾比亞的同齡學生進行相同的測試。
結果顯示，5歲至8歲的越南孩童成績遙遙領先。
比起印度、秘魯和埃塞爾比亞的同齡學生，5歲至8歲的越南孩童成績遙遙領先。（歐新社）
在越南每接受一年的教育，孩童能夠解答一道簡單乘法數學問題的機率就提高21個百分點。
相比之下，印度孩童只增加六個百分點。
報告直言，印度學校的課程表總是排得滿滿的，但數學和識字等基礎課程的學習時間太少，導致學生一直無法掌握基本技能。
「少過半數的10歲印度孩童可以讀懂一個簡單的故事。學校因冠病疫情關閉了兩年多，更是雪上加霜。」
研究人員建議，印度應該在教育領域投入更多撥款和資源。印度去年的教育支出，僅占國內生產總值的2.9％，低于越南的4.9％。
有好老師就會有好學生？
美國智庫「全球發展中心」去年展開的另一項研究則發現，自1960年代以來，全球87個發展中國家當中，有56個國家的教育素質每況愈下。
越南是少數「逆勢而上」，教育素質顯著提升的國家之一。
從以下圖表可看出，接受過五年教育的20歲至49歲女性中，能夠完整讀出一個句子的越南女性比率最高。
（《經濟學人》）
越南的成人識字率達到95％，是全球識字率最高的國家之一。
世界銀行報告認為，其中一個關鍵因素是：高素質的教師。
「越南教師的學歷未必很高，但他們的教學效率和成果是毋庸置疑的。」
報告指出，越南教師經常接受培訓，管理工作做得很好。他們在課堂上也被賦予更多自由嘗試不同的教學方法，讓課程變得更有趣。
學校會根據學生表現來評估教師，教出優秀學生的教師可獲得「優良教師」的稱號和肯定。
即使家庭經濟條件不好，許多越南父母也願意掏錢聘請這些「優良教師」私下為孩子補習。
專家認為，越南人如此注重教育，或許是受根深蒂固的儒家思想影響。
不論城市或鄉下 學生起跑點都一樣
在越南國內，學生分數的分布也相當平均，並沒有因為城鄉差距而出現不平等現象。
原來，被派往偏遠地區的教師可領取更優渥的薪資。
被派往偏遠地區的越南教師，可領取更優渥的薪資。（路透社）
更重要的是，在越南執政的共產黨熱衷於教育，許多學校的校長都是共產黨員。
正因如此，每個省鎮必須把公共預算的五分之一用於教育事業，以定期調整政策和更新課程內容。
相較之下，新加坡的教育體制在社會流動方面，似乎還差強人意。
經濟合作與發展組織（OECD）發布的國際調查報告顯示：
新加坡家庭經濟條件處於最底層的弱勢學生中，有近半數就讀於收生成績最底層的學校，而這些學校在財務或師資各方面的資源往往受到局限。
家庭背景較差的新加坡學生，對學校的歸屬感也較低。
西方國家認為新加坡的教學方法紮實，學習氛圍嚴謹，如今也更注重創意和自學能力。（海峽時報）
不過，西方國家對新加坡的教育體制，普遍還是給予高度評價。
最先引起西方國家注意的，應該是新加坡的PISA國際排名。在這個評估學生學習能力的排名中，新加坡學子在閱讀、數學和科學的能力，近年來一直高居前三。
《經濟學人》幾年前也曾撰文呼籲各國借鑑新加坡的教育體制，指我國可取的地方很多，並不是人們印象中一味的灌輸和鞭策。
「新加坡的教學方法很紮實，學習氛圍嚴謹。老師懂得教，學生認真學，值得參考。」
連總部設在瑞士的《世界經濟論壇》也曾通過視頻介紹新加坡的教育體制，盛讚我國教育改革有方，除了減少考試和廢除排名，如今也更注重創意和自學能力。
越南國家教育學院院長去年8月也曾公開發表看法： 「要在一兩年內追上新加坡，我會說那是不可能的。如果再給我們15年，也許還做得到。」 院長謙虛了。
但說實話，紅螞蟻聽了，還是有點自豪的。
