新加坡式教育：用交流代替“棍棒”

家庭教育从小就影响着孩子的成长，家长的言传身教决定孩子未来成为什么样的人。因此“棍棒”教育并不是一个合理的教育方式，当孩子调皮的时候，应该换一个角度与他们沟通交流。

欣赏：从另一个角度去审视孩子

一般来说，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。尤其是调皮儿童，教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。只要好好引导，他们往往更有出息。

对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。

熏陶：用艺术培养孩子性情

有些孩子性情比较浮躁，我们有时不一定要强逼他守规矩，可以曲线救国，选择一些学习外的兴趣爱好，带着孩子去发现他自己的兴趣爱好，譬如美术、国画漫画、做机器人、民间传统手工艺等。

通过这些兴趣爱好的培养，消耗他的旺盛精力，让他学会专注做一件有意义的事情。坚持下来，对孩子行为习惯培养有好处。

交心：用交流代替棍棒

调皮是孩子的天性，把调皮孩子调教成乖孩子，也未必是教育的成功。现在一些大人则以自己的眼光要求孩子，用他们对乖的解释来衡量孩子，结果孩子不该成熟的早熟了，不该老练的世故了，一开口就是“大人腔”。

其实这种“乖”是以牺牲孩子的天性为代价的，是以大人意志决定孩子的粗鲁行为。事实上，当孩子成为所谓大人眼中的“乖”孩子时，他们的童趣也就被“剥夺”了。

三合一教育：家校社无缝对接

孩子就像是一个家庭的一面镜子。对于调皮儿童的教育，更应注重家校联系。从家庭入手，了解反思儿童的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式。

通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，老师与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。另外，孩子的教育也需要社会共同关注，我们都应该尽量给孩子提供一个好的成长环境，让他们免受不良风气与现象的干扰。

引导：用积极的态度生活

父母要用欣赏的目光看待孩子。人类具有多种不同的天赋，对数字的记忆能力、分析思考能力、观察能力…没有一个人能完全具备上述能力，但父母要善于观察、发现孩子身上的天赋，引导他发挥出潜能。这样他就会有成就感，从而树立起对自己的信心。

父母要以身作则，身教更重于言传。在孩子面前不要过多地谈论社会上灰色的负面的事物，不如意时也不要怨天尤人，否则会给孩子造成错觉，认为生活中的不顺心都是别人的过错，而不对自己的言语自省，不对自己的行为负责。

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