新加坡家长们的经验之谈：用交流代替棍棒
家庭教育从小就影响着孩子的成长，家长的言传身教决定孩子未来成为什么样的人。
因此“棍棒”教育并不是一个合理的教育方式，当孩子调皮的时候，应该换一个角度与他们沟通交流。
欣赏：从另一个角度去审视孩子
一般来说，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。
尤其是调皮儿童，教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。只要好好引导，他们往往更有出息。
对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。
即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。
熏陶：用艺术培养孩子性情
有些孩子性情比较浮躁，我们有时不一定要强逼他守规矩，可以曲线救国，选择一些学习外的兴趣爱好，带着孩子去发现他自己的兴趣爱好，譬如美术、国画漫画、做机器人、民间传统手工艺等。
（通过这些兴趣爱好的培养，消耗他的旺盛精力，让他学会专注做一件有意义的事情。坚持下来，对孩子行为习惯培养有好处。）
交心：用交流代替棍棒
调皮是孩子的天性，把调皮孩子调教成乖孩子，也未必是教育的成功。现在一些大人则以自己的眼光要求孩子，用他们对乖的解释来衡量孩子，结果孩子不该成熟的早熟了，不该老练的世故了，一开口就是“大人腔”。
其实这种“乖”是以牺牲孩子的天性为代价的，是以大人意志决定孩子的粗鲁行为。
（事实上，当孩子成为所谓大人眼中的“乖”孩子时，他们的童趣也就被“剥夺”了。）
三合一教育：家校社无缝对接
孩子就像是一个家庭的一面镜子。对于调皮儿童的教育，更应注重家校联系。从家庭入手，了解反思儿童的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式。
通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，老师与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。
（另外，孩子的教育也需要社会共同关注，我们都应该尽量给孩子提供一个好的成长环境，让他们免受不良风气与现象的干扰。）
引导：用积极的态度生活
父母要用欣赏的目光看待孩子。人类具有多种不同的天赋，对数字的记忆能力、分析思考能力、观察能力……
没有一个人能完全具备上述能力，但父母要善于观察、发现孩子身上的天赋，引导他发挥出潜能。这样他就会有成就感，从而树立起对自己的信心。
父母要以身作则，身教更重于言传。在孩子面前不要过多地谈论社会上灰色的负面的事物，不如意时也不要怨天尤人，否则会给孩子造成错觉，认为生活中的不顺心都是别人的过错，而不对自己的言语自省，不对自己的行为负责。
家长究竟如何“摆正”心态
我们一起来看新加坡老师最希望家长问的3类问题：
家长在中小学教育中扮演了一个非常重要的角色。
只有在学校，家长以及社会的共同努力下，孩子才能够在最开始打好基础，迎接未来的挑战。
在新加坡中小学：
老师会经常和家长沟通；
学校会经常组织各类型的亲子活动（包括课外和课内的活动）；
家长也可以报名参加家长支援组（PSG）直接加入到孩子们的生活中……
因为父母毕竟和孩子相差了一个时代，代沟是难免的，很多时候你并不了解孩子在成长路上的烦恼，所以沟通就显得非常重要。
新加坡老师最希望家长们和孩子交流的时候不要总是问成绩：学校的成绩单可以告诉你！
家长们更应该关注的是孩子在学习以外的生活以及情绪上的变化：
他对身边的人很好吗？
你的孩子是否曾经为他正在被嘲笑的朋友站出来说话？
它是否曾经悄悄的帮助过那些正“苦苦挣扎”的同学，而老师并不知道？
新加坡教育鼓励孩子们对周围的人和事物保持善良，关心和照顾的态度，因为成长为一个这样的人，远比教会他们更多知识更宝贵，也更难。
他和朋友们关系好吗？
他的球是不是踢得很好？他是不是有很好的音乐天赋？
他在与朋友合作项目时表现如何？
他是否与朋友分享他的想法，倾听和接受不同的观点？
面对冲突的时候，他是如何反应的，是否能够解决争论？
有效的沟通和协作能力是你的孩子将来需要的重要技能，所以家长可以从他的老师那里找到鼓励他尽早发展沟通技巧的方法。
他的优点是什么？
除了学术上（他的成绩很容易了解），在其他领域，他有没有很擅长的？
他是否有可能成为一个很有吸引力的主持人？
或者他的同学们尊重他，因为在他的带领小组成绩名列前茅？
他是否每次都坚持完成任务，不管有多艰难？
观察孩子在日常家庭互动中展现出来的优点，并给予肯定。老师们也会帮助孩子建立自信，发掘他们的优点并放大它们。
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