“心系南洋” – 专访南大研究生院院长夏焜教授

2019年04月19日

大学作为高等教育和职业培训的中心,在制定教育计划、影响教育发展等方面发挥着举足轻重的作用。大学教育可以帮助人们掌握必要的知识和技能,以便在现代经济社会中获得成功。

作为世界顶级的年轻大学之一,南大正在努力提升研究生教育水平、扩大研究规模和范围、提高研究生教育质量和增强大学的影响力。

“南大设有37个博士学位课程和70多个硕士学位课程”,南大研究生院创始院长夏焜教授说,“这些课程中有许多都需要重新检视,因为十年前的标准、教师和学生都与现在有着很大区别。”

全面卓越

夏教授曾担任伊利诺伊大学厄巴纳 – 香槟分校研究生院副院长和研究副校长,美国国家科学基金会纳米与生物力学项目创始主任,在研究生教育方面有着丰富的经验。夏教授现任职于南大,成立了研究生院执行委员会,负责研究生的评审和答辩,并为研究生教育计划的新举措、新变革出谋策划。

“心系南洋” – 专访南大研究生院院长夏焜教授

夏教授指出,大学有必要制定出相关政策和程序,确保各学院的研究生教育相对统一,且均具有较高水准。目前,一些研究生教育课程在结构、内容或课程负荷方面比其他课程设计得更加出色。研究生院希望通过对这些成功案例进行评估,从而找出最佳实践范例,与其他学院分享,以便各学院都能实施有利于提高研究生教育水平的策略。

“有些课程元素在某些学院发挥得十分出色,培养出了多才多艺、能力不同凡响的研究生。虽然我们不确定是否可以把这些做法移植到其他学院去,但对于那些成功的研究生教育课程中重要的知识和经验,研究生院至少应该担当起收集和保护的职责”,夏教授说。

跨学科综合发展

除了分享最佳实践,夏教授还希望加强南大研究生教育和研究跨学科性。各学院所设的研究生教育课程往往是根据其专业学科来组织的,这构成了跨学科思维的本质障碍。

“要在科学和工程领域进行高质量研究,必须对专业领域有深刻的了解才行。但是,要让学生接触多个不同的学科,才能帮助学生产生出新构想、开发出新领域”,夏教授说。因此,研究生院正在帮助学院调整自己的研究生教育计划,让学生可以有所选择,探索核心学科以外的领域。

研究生教育课程也将更好地与南大的“卓越研究高峰”(即可持续发展、安全社区、健康社会和环球亚洲)保持一致,国家需求和全球问题将是关注重点。通过与南大能源研究所等研究中心以及阿里巴巴-南洋理工大学联合研究院等企业联合实验室携手合作,研究生院将为研究生创造更多参与具有现实影响意义的跨学科研究的机会。

“心系南洋” – 专访南大研究生院院长夏焜教授

“研究生院还可以在支持跨学科教育和研究理念方面有所作为。如果有教师提出了‘疯狂’的想法,需要非传统的学科组合,只要这个想法有可取之处,我们就可以为其提供博士奖学金等资源,推动研究构想的进一步发展”,夏教授说。

拓展软技能

除了跨学科研究和技术能力之外,夏教授认为研究生还应该在沟通与写作、研究诚信和道德方面接受培训,有机会也要学习企业家精神、领导能力和其他软技能。

“毕业二十年后,你在大学学到的技术知识还有多少仍能有用武之地?恐怕不少已经过时了。在职业发展攀升的过程中,一直能傍身的是沟通和说服这样的软技能”,夏教授说。

为了帮助研究生成为更好的沟通者,研究生院要求所有博士生都要参加沟通培训。该计划包括一个39小时强化课程,重点是帮助学生在演讲和写作中,以清晰易懂的方式阐述技术构想和研究成果。此外,研究生院还在全校范围内开展了三分钟论文竞赛,以促进研究生能将整篇论文压缩成一段简洁易懂、让非专业听众也可以理解的演讲。

夏教授进一步指出,让相关学院提供最适切的培训十分重要。这就需要与黄金辉传播与信息学院和南洋商学院等相关学院展开密切合作,为提升研究生教育增添助力。

“最终,我们希望培育的不仅仅是在不同科学领域工作的人,还有那些能够站在世界舞台上的科研领袖和领导者”,夏教授说。

“心系南洋” – 专访南大研究生院院长夏焜教授
“心系南洋” – 专访南大研究生院院长夏焜教授

发帖时间: 新加坡南大校友网

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