新加坡：教育部长李显龙在周四（5月21日）表示，从2027年起，所有高等教育机构（IHL）的学生都将学习与其专业领域相匹配的人工智能（AI）技能。
这些AI技能的教学将由各高等教育机构制定的“基准AI能力框架”来指导。
李部长在新加坡国立大学（NUS）的“120位杰出演讲者系列”活动上表示，该框架分为两套——一套针对自治大学，另一套针对理工学院和工艺教育学院（ITE）。其目标是“在所有高等教育机构之间建立一个共同的基准，确保新加坡的每位学生，无论就读于哪所学校，都能获得一致且强大的AI能力基础”。
从2027学年开始的学生将设有包含这些基准AI能力的必修模块，而已经在校的学生则将通过“增强”现有课程来培养AI技能。
李部长指出，所有高等教育学生，包括参与持续教育和培训（CET）的成年人，都将在其完整的学历课程中，根据各自的学科领域开发AI能力。
这些能力框架被设计为从中学和初级学院接触AI后的“刻意升级”，从而确保学生从校园到进入职场拥有一个“连贯且累积的学习旅程”。
具体目标是帮助所有高等教育学生培养以下技能：
理解AI能做什么、不能做什么，以及应该做什么、不该做什么
利用AI进行学习，以深化理解而非取代思考
使用AI分析问题、产生洞察并制定更好的解决方案
批判性地评估AI，包括其在伦理、社会和法律方面的影响
李部长举例提到，新加坡国立大学设计与工程学院的“产品设计与创新”模块中，学生们使用AI工具来提高生产力，但他们仍然被教授基础知识，包括深厚的专业知识和设计判断力。
李部长强调，AI将越来越多地融入课程，但教学法必须继续引导其使用方式，且这项技术“绝不能取代学校和高等教育机构中深层的人类学习”。
他指出，“学习中的挣扎”——例如研究、质疑和苦思冥想——是教育的核心部分。学生必须继续经历这些过程，尽管“AI可以走捷径或简化这一过程”。
在今年3月接受CNA《Singapore Tonight》节目采访时，李部长也曾针对学生和教师被鼓励使用AI学习工具的情况，警告不要出现“认知卸载”（cognitive offloading），即让机器代替思考。
该部长补充说，高等教育机构将继续与行业代表密切合作，以了解经济不断变化的需求，并持续调整课程设置，使学生能更好地为进入职场做好准备。
今年早些时候，教育部已在议会宣布，计划让从小学到大学的所有学生尽快修读AI相关模块，以适应技术发展并培养相关技能。
李部长当时概述了指导新加坡教育AI方法的“四个学习维度”：
首先，学生在学习如何使用AI工具之前，必须了解什么是AI，包括其风险和能力。学生和教师应将其用于增强学习，而不能产生依赖。他表示，第四点也是最重要的一点，就是学习超越AI，在这些工具创造无限可能时，依然能够行使我们的道德判断。
李部长本月早些时候还表示，学校中AI的使用将保持平衡且符合年龄特点，旨在支持学生的学习和发展，而非鼓励走捷径。他补充道，学校使用的教育AI工具内置了安全护栏，以保护学生的利益、隐私和福祉。
