我们此前向家长朋友们介绍过新加坡小学的创新型课程，即将知识与生活相结合。
比如小三年级的学生可以通过使用秤和测量水壶等厨房工具来准备甜点，借此学习测量和体积的概念；
比如，学生会学习利用加法和乘法等概念，计算房间中的灯泡数量以及校园中的大型岩石数量等。
知识最终还是要应用到生活中，这是学习的终极目的。而这种教学方法，将逼仄抽象的知识融入到孩子们的日常生活，动手实践中去，对于他们理解，记忆，融会贯通都有很大的帮助。
除了将知识与生活相结合，
新加坡小学还有专门的户外实践课程。
很多小学从小一和小二开始，学校就开始鼓励他们将校园作为一个大课堂，探索学校环境，了解校园内种植的植物。这个实践课程是活跃学习计划（PAL）的户外教育模块的一部分。
新加坡植物园也可以成为他们的课堂，探索自然环境，享受自然的同时和同学一起野餐。
PAL项目不仅可以让学生了解各类植物、自然技能和知识，还可以帮助他们学会“户外生存技能”。
新加坡知名小学玉华小学体育与课外活动主任Goh Han Serm表示，每次课外课程都要考虑到天气情况，学生将会了解他们要到户外旅游时需要携带的物品。
通过播种活动，学生们对农民的辛勤工作有了更清楚的了解，更加珍惜粮食。
学生们之间沟通也有所改善，这对于留学生来说最为有利，他们更加亲密地说话，在团体活动中了解如何进行团队合作。
通常那些沉默寡言的学生开始愿意参与小组活动。他们更有信心表达自己的想法，并展示他们的小组工作，此外，他们学会了分享和责任。
玉华小学的PAL还包括音乐，艺术，体育和游戏等模块，课程旨在灌输积极的学习态度，并教授学生团队合作的重要性。
父母一直非常支持该计划，因为他们看到了孩子在长大过程中变得更为敏锐和自信。
学生自己也喜欢上户外课，特别是在学习如何准备在户外旅行时，准备东西就已经让他们开心不已。
体验式学习或户外教育，
是新加坡中小学教育中最出彩的一种！
事实上，新加坡中小学都会有自己各具特色和主题的户外教育活动。
制作橙子煎蛋
新加坡玛丽蒙女校（Marymount Convent School）就有它的户外教育计划（OEP），该计划旨在帮助学生提高社交能力，同时增强学生的自信心和独立性。
学校OEP课程的亮点是让学生在成长的冒险中学会坚持和勇气，因为她们需要面对的是挑战和障碍，例如自己制作筏子协同合作划过游泳池，在悬索上以60公里的时速“飞起来”。
冒险为学生提供了一个机会，让他们开始了解基本的生存技能，开始承担起对自我，他人以及环境的责任和感情，并开始在一系列的活动中建立起自己的领导能力。
以60公里时速滑行
学习根据地图寻找道路，学习生存技能，烹饪，攀岩和其他多样的体验，这些经历不会在课堂环境中出现。
她们一起行动，面对困难一起努力，互相鼓励，砥砺前行，这些点点滴滴的经历都会成为她们未来最珍贵的回忆和财富。
最重要的是，在这些户外教育活动中，孩子们能够走出教室，站在阳光下茁壮成长，他们会将户外教育中的收获带回到现实生活中，慢慢成长为一个独立有想法、坚强勇敢、善良有责任心的孩子。
测试自己设计和建造的船
对于孩子在户外活动中的转变（自我管理和责任心），父母也注意到了。
学校学生索菲亚表示：“从营后回来的日子，妈妈说我变得更加独立，饭后主动打扫，没有提醒我做作业。我和朋友们一次又一次地在户外露营，我们甚至忘记了玩手机。”
价值观建设
不仅如此，新加坡小学也会通过各种课外体验活动帮助孩子树立正确的价值观。
在新加坡聚英小学的篮球场边上的篱笆上可以看到一片片飞舞的“蝴蝶”！这些蝴蝶是学校为了宣传推广环保理念，号召学生、老师、工作人员和家长们一起用回收的饮料包装一起剪出来的。
这个浸润着孩子们、学校教职工和家长们汗水的作品也刷新了新加坡纪录大全（Singapore Book of Records）的记录，成为新加坡最大的饮料包装制成的“蝴蝶”展示品。
在这些离开教室的日子里，孩子们真切的在生活中汲取养分，用实践让成长茁壮。
