所以你就不难理解为什么新加坡人对义工活动充满着别样的热情，为什么一到周末你就可以看到各式各样的公益慈善活动了。真的是做义工不仅仅能够得到助人的快乐，而且有很多实际的意义，有助于融入本地、申请永居身份、孩子上学、求职时是一个闪光点等等。
对公民与PR讲，家长做学校义工，对子女申请好学校有帮助，尤其是孩子报名小一2B阶段。当然，学校义工申请难度也不小。家长也可通过做社区义工来为孩子申请好学校，社区义工转正满两年，并且依然活跃的，可以拿着推荐信在小一入学的2B阶段报名，但只可以报住家地址所在2公里范围内的学校。另外，正式社区义工还可以在所在社区免费停车，转正满三年后购买BTO（是由新加坡建屋局承建并直接售与合格购屋者的预购组屋）和EC（执行共管公寓，界于组屋和私人公寓之间的一种政府修建屋种）也有优先权。
此外，新加坡对义工服务设立了多层级、多类别的荣誉。最低层级的荣誉就是义工组织开具的做义工证明（感谢状）。社会组织本身会设立不同的荣誉奖励，比如长期服务奖、义工表扬奖等。这些奖励一般只限于证书，没有物质奖励。最高层级的奖励是具有政府背景的人民协会颁发的社会服务奖。该奖分为三级，每年由基层民众联络所推荐候选人，根据志愿服务的时间不同及贡献的大小，设立了“公共服务奖”“公共服务勋章”“公共服务星条勋章”三种不同级别的奖，每年国庆日由总统或总理颁奖。在新加坡，慈善团体颁发的义工证明、奖励证书在社会上是被普遍认可的，总统颁发的义工勋章更是如此。每一名义工在社会组织中获得的奖励都会成为其履历的一部分,这些经历也都会成为企业、学校、团体等招募员工的重要参考条件，因为义工经历既有助于了解一个人的品质，也可以了解一个人的能力。
可以说，正是完备的法律体系和行之有效的激励机制，培育了岛内人人做慈善风气，养成了新加坡人做义工的意识和习惯。
3、教育制度和对传统文化的坚守，是慈善之风盛行的文化底蕴。
做好事不是有钱人的专利，而是有心人的参与。在新加坡，这种意识和行为，与新加坡的教育制度密不可分。在学校教育中，学生从小就被要求做义工（最初主要是一些简单的社区服务）来培养善心、爱心。在新加坡的小学、中学乃至大学，学校必须留出一定的课时组织学生做义工。学校会对学生做义工的经历做详细的记录并作为对学生评价的一部分。除了学校教育，家庭教育和社会教育在培养义工意识方面也起到很好的作用。
新加坡作为一个移民国家，多元种族、多元文化和多种语言构成其社会一大鲜明特征。1991年新加坡政府发表了《共同价值观白皮书》，提出了五大“共同价值观念”，即国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，尊重个人；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。2020年1月，新加坡文化、社区及青年部邀请公众组成公民工作小组，征集关于新加坡人应该知道哪些事情的意见，其中8个特质中有2个跟义工有关，分别是第二条，尊重与融入；新加坡人需要尊重其他种族、文化、宗教。融入并对本地社区有所贡献。第三条， 对社会有所贡献。新加坡人有义务对社会有所贡献。公民可以通过义工服务回馈社会，例如在博物馆、图书馆等地方当义工。
共同价值观念和新加坡人特质的提出和征集，强化了整个社会认同，很多新加坡人认为“做义工既是助人，亦是自助，既是乐人，亦是乐己”，无形之中激发了人的良善和仁爱之心，增强人与人之间的信任感，增强社会的凝聚力。
热心公益和慈善向来是新加坡华族的优良传统，多年来为新加坡的种族和谐和社会稳定作出了巨大贡献。正如善济医社所提倡的5大价值观“宽容、大爱、慈悲、感恩和祝福“，20字理念“有国才有家，家和万事兴。善与国同在，济与民同心”所表达的那样，因为有了对传统文化的传承与坚守，慈善事业才真正赋能，承担起了传播人间关爱，缩小贫富差距，营造社会乐善风气的职责。
一个年过七十的老者，总是来参加善济的义工活动，他说，对弱势群体怀有一份关爱之心，常怀感激与悲悯，是一个人一生的财富。当然，还有义务服务善济14年的善济主席，即使年过六旬，仍每天不遗余力地为慈善事业的永续发展呕心沥血，殚精竭虑。
所以，有时不得不深深地为新加坡人这种深入骨髓的志愿服务精神所折服，也难怪有那么多只是新加坡过客的旅人也要千里迢迢来体验一下义工生活。因为大家认识到，这的确能使社会更和谐，更具凝聚力。
部分资料来源于网络。图片来自义工生活日常。
(图文来自新加坡眼APP网友若邻《我在星岛做义工的日子——慈善事业永不停歇》)
