“不要只看成绩。”
这句话，新加坡社会说了很多年。
但每当PSLE（小学离校考试）临近，许多家庭依然进入紧绷状态：孩子刷题、补习，父母安排学习计划，一场考试牵动整个家庭。
教育制度不断改革，成绩焦虑却依然存在。
CNA纪录片《不计成绩》（Regardless Of Grades），把镜头对准正在经历PSLE的小六学生，也试图探讨这个长期存在的问题：
为什么新加坡社会一直强调“不只是成绩”，但家长和孩子却仍然很难真正放下成绩？
12岁，新加坡孩子面对的“人生竞争”
图源：CNA
对于很多新加坡孩子来说，真正感受到竞争压力，并不是进入中学之后，而是在小学最后一年。
12岁，他们迎来了人生中的第一场重要考试——PSLE！
表面上，这只是一场小学离校考试，但在许多家庭眼中，它承载的意义远远超过考试本身——
PSLE成绩会影响之后的中学选择，而中学阶段的学习环境、同伴圈子以及未来升学路径，也成为不少父母关注的因素。
因此，孩子面对的并不仅仅是一张试卷，而是一场关于未来选择的竞争！
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对于成年人来说，这或许只是教育体系中的一个环节；但对于12岁的孩子而言，他们第一次意识到，自己的表现可能会影响未来几年的学习道路。
这也是为什么，每年PSLE前后，新加坡许多家庭都会进入一种特殊状态。
孩子开始减少玩乐时间，把更多精力放在复习和练习上；父母则忙着安排补习、寻找学习资源，希望孩子能够发挥最好水平。
在这样的环境下，PSLE逐渐从一场学生考试，变成整个家庭共同面对的挑战！
《不计成绩》：压力来自考试，也来自期待
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CNA纪录片《不计成绩》（Regardless Of Grades）用了8个月时间，记录三名小六学生和他们家庭准备PSLE的过程。
纪录片没有简单讨论“考试是否应该减少”，而是试图观察一个更深层的问题：
当整个社会都认为成绩重要时，这种观念究竟如何影响孩子，也影响父母？
片中的孩子经历各不相同，但他们面对的是同一个现实——PSLE早已不只是一场考试！
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其中，Caleb Chen的经历展现了许多新加坡家庭面对PSLE时的状态。
小六阶段，母亲Angela Ong投入大量时间陪伴他的学习，从关注作业到安排复习计划，希望帮助孩子做好准备。但对Caleb来说，这些支持也带来了压力，让他开始思考学习和休息之间的平衡。
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另一名学生Adyant Chandrasekar，则因为希望减少考试中的粗心错误，在父亲安排下参加数学训练营。
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而Ayra Qirin Mohammad Shahrizal则直接感受到PSLE带来的心理压力。考试临近时，她会因为担心考试内容而难以入睡，也逐渐意识到这场考试对未来的重要性。
三个孩子的经历，也呈现了PSLE压力的不同来源——
有来自父母希望提供最好支持的期待，有来自孩子对自己的要求，也有来自整个社会对成绩和未来的关注。
教育部想减压，家长却停不下来
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其实这些年来，新加坡教育体系一直在尝试改变“成绩至上”的现象。
从减少小学阶段考试，到调整PSLE评分制度，教育部希望学生不要过度关注分数和排名，而是能够发展更多元的能力。
PSLE评分制度改革就是重要一步！
过去，PSLE采用总分制度，学生之间会因为几分之差产生明显竞争，也容易形成“谁考得更高”的比较。
改革后，PSLE采用Achievement Level（AL）评分方式，希望降低过度排名，让学生更加关注自己的学习表现，而不是和别人进行精确比较。
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这些改变背后的方向很明确：教育不应该只是为了考试，而应该帮助孩子培养兴趣、能力和长期学习的动力。
但现实是，考试制度改变了，家长的焦虑却没有完全消失。
对于父母来说，他们当然知道成绩不是衡量孩子价值的唯一标准。
但在现实环境中，教育仍然被很多家庭视为影响未来发展的重要途径。
进入什么学校、接受怎样的教育资源、未来拥有怎样的升学机会，这些因素都会影响家长对于孩子成绩的重视程度。
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所以，即使家长认同“不应该只看成绩”，当孩子站在人生重要选择节点前，他们依然很难完全放手。
因为他们面对的是一个现实问题：
如果现在不努力，会不会让孩子未来少一些选择？
Reddit热议：到底是谁制造了PSLE压力？
图源：示意图 网络
关于新加坡社会为何如此重视成绩，这个问题同样引发了网络上的广泛讨论！
在Reddit相关讨论中，不少网友认为，新加坡长期以来形成了一种“成绩决定机会”的文化。
现在的中学情况我不清楚，但在我那个年代，并非所有邻里学校都一样：有的学校风气很差，有的设施较好，还有的在各类比赛中成绩优异。
因此，家长都希望孩子能考出更高的 PSLE 成绩，以免被分到那些糟糕的学校——而我就是这种观念下的受害者。
新加坡痴迷于排名和比较。
从小学开始，孩子就在各种比较中成长。哪个学校更好？谁进入名校？谁获得更好的升学机会？
这些讨论让不少人担心，孩子可能会逐渐把成绩等同于个人价值。
是系统问题还是家长问题？
毕业生的平均收入是否比拥有 ITE 的人高得多？在新加坡，一个工资较低的人是否可以购买一套住房，平均养育两个孩子，而不用担心经济安全？新加坡某些行业的工资是否过低？
某些学校是否容易出现更多的黑帮行为、电子烟和肆意的性活动？另一方面，某些学校是否拥有更好的学校课程、更多基于项目的学习并且通常有更好的支持？
因此，如果所有学校都不是好学校，并且某些工作无法在新加坡带来繁荣的生活，会发生什么？
如果不是所有家长都能帮助孩子去海外大学，而本地大学是最好的选择，会发生什么？
如果父母因为整天外出工作而不再对他们的青少年生活产生最大的影响，那么他们希望自己的孩子最终属于哪个同龄人群体？
听着——我们不要做“父母”与“孩子”或父母与老师的较量。让我们看看我们目前的学校体系、劳动力、薪酬结构并仔细思考。
一些网友认为，如果社会能够给予孩子更多元的发展路径，让不同能力都得到认可，那么学生也许不需要从小承受如此大的竞争压力。
由于向上流动的机会寥寥无几，其他一切领域的竞争都变得异常激烈。
父母之所以这样，是因为就业市场就是这个样子。如果能保证每个人即便没有高学历或过硬的资历，也能获得高薪工作和舒适的生活，你觉得父母还会对孩子那么严厉吗？
但与此同时，也有网友认为，不能简单把问题归咎于家长。
因为很多父母并不是为了追求所谓“赢过别人”，而是在现实环境下做出选择。
当学历仍然影响就业机会；当教育背景仍然影响社会评价；当不同学校资源存在差异；家长自然会希望孩子尽可能获得更好的起点。
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这场讨论，其实反映出PSLE焦虑背后更深层的问题：
到底是家长制造了竞争，还是整个社会环境推动了家长参与竞争？
或许答案并不是二选一。
家长的焦虑，来自他们对孩子未来的期待；而这种期待，又来自社会对于成功和机会的理解。
真正需要改变的，不只是考试
图源：MindChamps
PSLE重要吗？答案当然是重要的。
成绩能够反映孩子某个阶段的学习成果，也会影响部分升学选择。
但真正值得讨论的是：
成绩应该成为孩子成长过程中的一个参考，还是成为评价孩子的唯一标准？
教育的意义，从来不只是培养会考试的学生。
每个孩子都有不同的优势。
有人擅长分析和学习，有人在艺术、运动、创造力或沟通能力方面展现潜力。
如果社会能够给予更多元的成功路径，也许孩子面对考试时，就不会把一次成绩看成决定未来的唯一机会。
《不计成绩》真正想探讨的，也许并不是“成绩有没有用”。
而是：当我们希望孩子拥有更好的未来时，是否也应该让他们拥有探索自己的空间？
