新加坡为融合各民族、社会各阶层的思想，而树立五大共同价值观，即国家至上，社会为先。家庭为根，社会为本。关怀扶持，尊重个人。求同存异，协商共识。种族和谐，宗教宽容。这个价值观体系，特别值得每个国家认真学习和借鉴！
新加坡又得第一啦！这次得的是年度全球英语能力排名亚洲第一！全球第三！这是调查进行八年以来第一次有亚洲国家进入前三名！
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英语水平亚洲第一
这项调查是由知名教育公司EF Education First举办，调查来自88个国家和地区，共130万非英语为母语的人士参与测试，参与人数较去年上升了30%。调查是以EF英语能力指标（EF EPI）作为指标分数，测试将以应考者的行业、职级及职能评分。
瑞典第四次成为英语能力排名第一国家。
在这次调查中，瑞典今年的英语能力指标分数达70.72，成功第四次登上英语能力指标的榜首。而去年排名第一的荷兰则以0.41分之差跌至第二名。
上海是中国第一个获评为英语熟练程度达“高级”的城市。
亚洲方面以新加坡得分最高，分数为68.63分。中国上海这次调查获得57.91分，成为首个英语程度达到“高级”水平的中国城市；中国澳门的得分则为52.57分，是调查中首次由低级升至中级。
全球排名情况
中国香港就仅排为第30名，分数为56.38分，仅以约0.1分高于第31名的韩国。
亚洲地区排名情况
坡坡的英语水平为什么这么高呢？
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四语并施的政策
这都是因为坡坡四语并施的这项政策啊！四语指的是英语、华语、马来语、泰米尔语。
小伙伴们都知道，坡坡有三个族群，分别是占比77%的华人，占比14%的马来人以及占比8%的印度人。华语，马来语和泰米尔语分别是这些族群的母语。
这一母语设定是1959年坡坡从英国手中夺回自治权之后确定的。除此之外，坡坡还把英语选为新加坡各族群沟通的“实际使用语言”（working language）。
1966年，父母可以替子女挑选以哪一种官方语言接受教育（英语、华语、马来语、泰米尔语四择一），不过学生仍必须从另外三种官方语言中挑一者学习，若是选择非英语受教，则一律得学英语。
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政策的效果
关于政策实行的效果问题，我们来看一组数据就知道了。
根据国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS），大部分新加坡学生都能利用英语学习数学及科学，并达到高水平知识，2015年新加坡10岁及14岁学生接受科学及数学测试，在全球60个国家中排名第一，即英语作为工具语言，功效十分显注。
国际阅读素养进展研究（PIRLS）针对测试10岁儿童阅读能力，2011年该研究数据显示，新加坡小学四年级学生英语水平在49个国家中名列第四位，较美国和爱尔兰等以英语为单一母语的国家还要高，十分厉害。
上文所述，根据最新的EF英语指标，新加坡英语水平在88个国家和地区中排名第三，亚洲区更是第一。
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效果显著的原因
为什么四语并施这项政策这么有效呢？其实啊，原因很简单。
新加坡要求学生一进入正规学校就开始学习第二语言（L2，也就是英语），此一政策反映出：孩童越早学习英语，可以学得越好。
规划出这套教育制度的李光耀，清楚提到这个假设：
“学生一律用英语学习各个科目，同时自己的官方母语──华人为华语，马来人为马来语，讲达罗毗荼语（Dravidian）的印度人则是泰米尔语──也必须达到“第二语言”的熟练程度。”
语言是取得知识的关键。学生不懂某个语言，就无法接收该语言所传递的资讯或知识，因此，必须让每个人尽早在英语方面有突破性的进展。
早在新加坡仍以四种语言做为授课媒介时，在非英语授课的学校里，英语就被当成一般的L2来教授。但学生的英语一直未达到精通程度，政府遂要求所有学校的数学和科学也一律以英语教授。
李光耀坚持学习语言的关键在于“投入的时间”，而不是“投入的品质”。面对英语成绩欠佳的问题，政府的因应倒不是大幅翻新教学方法，而是增加学生接触英语的时间。
怪不得坡坡的英语水平这么棒呀，其实我们也可以学一学坡坡，比如在孩子小的时候给孩子报一个英语学前培训班或者平时多看英剧，读英语读物，增加接触英语的时间，坚持一段时间，小伙伴们的英语成绩肯定会蹭蹭蹭上涨哒！
