人類的精神生活中最獨特的一件事情，是人們會不斷地超越所給的信息，然後還給世界。這句話更好的詮釋了人與世界信息交互再吸收內化後，再以怎樣的一種狀態還給世界。那麼，怎樣保持一種良好的人生狀態，我想，其中一種就是不斷的更新自己身體機能和視野認知，保持一種積極的、良性的自我循環狀態。
回顧自己的學習生涯，從常規套路走：小學—初中—高中—大學本科—研究生，其間還有數以百計的各種專業的、管理的、短期的、長期的培訓，浙江大學、北京外國語大學、西南大學、國家教育行政管理學院……每一次學習都在不停的輸入新的營養，保持頭腦的新鮮，豐富我的知識體系，給與不斷成熟和成長的養分。
在從教英語16年、校長管理7年後的2023年，與NTU南洋理工大學的相遇，將會構建一種怎樣的研訓合一、不斷疊加的學習場域呢？
一、開啟
2022年，重慶市教委卓越校長工程中新合作培養計劃第六期的項目在全市幼兒園中小學選拔考核32位校級幹部，進入到新加坡南洋理工大學國立教育學院進行為期一年的系統學習。有幸進入到這一全市罕有的校長高端培訓項目，與全市中小學幼兒園的大咖們成為同學，開啟我的第二個教育管理碩士研究生的系統理論學習。
2023年2月28日開班典禮，在重慶師範大學半脫產半年，順利完成了國內段的學習和考核。2023年8月至2024年3月，將在新加坡南洋理工大學完成國外7個月的系統學習和考核。非常感謝我的領導、我的學校、我的老師和我的家人的成全，給與我一段專注學習、系統思考的時間。
二、「重-新」出發
7月經歷了各種繁雜的出國手續辦理，2023年8月12日，「重-新「出發，當分機駛離重慶江北機場，衝上雲霄飛往新加坡的剎那，也拉開了我離家離學校學習時間最長、最遠、最系統、也是最有挑戰的學習。
5個多小時的空中飛行，看著艙外一望無際、廣袤而茫茫的蒼穹，問自己：這趟學習的真正價值和意義在哪裡？它將會帶給我、帶給我的學校、帶給我的家人，以怎樣的體驗、思考、成長和轉變？
三、學生簽證
落地，落入一個炎熱的全英文的環境，辦理各種入境手續，真切體驗了傳說中新加坡的各種嚴謹，需要辦理學生簽證，經歷疫苗認證，用英語和官員多方交流，確認國內打的第四針不認，要求重新再打，但因時間間隔問題不能馬上注射，陷入無限焦灼，辦不了學生簽證意味著打道回府？多方求助、諮詢國內、國外各種衛生部門和醫生，並主動要求進行抗體濃度檢測，無果，為了能留下來繼續學習，已然做好再打一針風險的心理準備，忐忑不安的開始了戰戰兢兢的課程學習。
8月30日，當意外收到學生簽證通過的電郵時，除了欣喜，更多的是在告訴自己：很多時候事情往往不是我們想像的那樣糟糕，調整心態，做好兵來將擋的準備，或許，峰迴路轉時的喜悅更來得驚艷！
四、開班典禮
2023年8月14日，迎來了南洋理工大學第39屆NIE教育管理碩士（MEA）的開班典禮和迎新會(註：「重慶市卓越校長工程中新合作培養計劃第六批培養對象」與上海班、河北班共同構成此班）)，NIE鄧炳祥院長進行了簡短致辭，對我們在新七個月的學習進行定義和導引。
他談到，首先，要理解國家、文化、教育體系。其次，要正視這樣的研究生課程，這應該是一種自我學習、主動學習，超越課堂聽到內容，利用網際網路、圖書館學習內容，幫助學習。學習多少取決於自身，特別談到：集中精力學習，不必擔心工作，沉溺學習之中。再次，學習同時並交朋友，建立新的友誼，建立一輩子的專業同事關係，形成知識共同體，回校後遇到困難，可互相尋求幫助。第四，在NIE，藉此機會了解NIE如何升為教育學院，如何和南大走在一起，了解NIE教育生態系統，高性能的系統，進入NIE訪客中心，加入NIE校友家庭。最後，要享受美麗的國家，領略不同風土人情，深度理解這個國家的教育體系是在一種怎樣的多元文化中生長起來。
中國駐新加坡領事館公參韓駿博士談到，一是校長們要轉換角色稱呼，變管理幹部為學員；二是深度了解新加坡的快速發展，可借鑑學習地方；三是了解具有新加坡特色的教育體系，研究新加坡教育體系背後的邏輯，其中南洋理工大學是世界上進步最大的年輕大學，國際地位迅速攀升；四是留學，學字當頭，主要精力用在學習上，不辜負國家、單位、家庭的期望；五是利用課外時間，全面了解新加坡政治、經濟、文化對教育的影響和相互促進，了解成功的全球化實踐經驗，特別是教育。六是推動中新教育高質量發展，打造堅實基礎。七是鍛鍊身體、調適心理，愉快、成功的留學。
MEA項目主任蔣衡博士讓我們對未來學習有了全方位的了解。
NIE作為新加坡教育和教育管理人才的孵化搖籃，它的MEA所倡導的理念是「一位成功的教育界領袖不能只擔當稱職的導師或學府管理員，還必須是具有深思熟慮的決策者、一盞能將學生引向正途的明燈、以及能體現出學無止境精神的終身學習者，以滿足新一代學習者的多方面需求。在NIE的開班，似乎可以回答飛機上所思考的此行學習的價值問題，似乎有了一點答案：為了改變，把自己、把學校、把所在地的教育建得更好，有利於學生，讓學生受益！
五、沉溺學習
開啟每天背著雙肩書包來回2個多小時、公交、地鐵、輕軌不斷切換的漫長學習之路，開啟在漫長的上放學路上學英文、練聽力、聽書籍的學習習慣，開啟課堂思維交鋒觀念碰撞的探索之旅，開啟各大圖書館查閱資料文獻、精讀書籍、學習筆記整理、學習反思撰寫的圖書館時光，開啟課間休息引入教育現場案例印證老師理論觀點的碎片學習點滴，開始，就已經沉溺在路上……
