配合科目編班制 補習中心採取差異化策略輔導學生
步入新學年，中學全面實行科目編班制，學生按能力修讀適合水平的科目。受訪補習中心表示，一些家長希望孩子修讀更高水平的科目，課外補習的需求預計上漲兩到三成。有補習中心採取差異化策略，輔導不同能力的學生。
一家位於美世界購物中心的補習中心，配合學校的科目編班制，重新編制教學題材。
補習中心創辦人洪兆輝說：「之前我們在做教學題材的時候，分配得比較清楚，如果你是普通學術源流的，我們一般上只是給你普通學術源流的問題。有了這個模式我們就能，從中參雜一些題目、概念，讓你學的技巧比較有持續性，好讓學生有機會升到更高的級別。」
補習中心會按照G1、G2和G3學習水平將學生分班指導。有家長要求讓孩子上程度較高的課堂，中心表示會以學生的能力為主要考量進行安排。
位於樺麗坊的這間語言補習中心，認為通過溝通交流能讓學生有效掌握語言，因此安排不同程度的學生在同一個班級上課。
補習中心教學服務質量主管黃詩晴表示「我們一個班上最多會有十個學生，比較快的學生已經完成任務了，老師就可以多加一些挑戰給他們。一向來我們都相信每個孩子都不一樣，所以他們所需的也不同。老師也都應該個別關注與教導他們。」
在正式加入補習班前，中心會讓學生進行能力測試，方便老師了解他們的學習程度。
