近日，新加坡教育部長陳振聲，在出席國會撥款委員會辯論教育部開支預算時表示：
為了擴大學生的視野，我們也需要擴大老師的視野。因此，教育部將會繼續推進提升版的教師實習計劃（Teacher Work Attachment Plus），支持教師到業界開拓視野。
陳振聲說，教育工作者的工作在過去兩年變得更加困難，時間也更長了。
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因此，教育部將會繼續關注教師的心理健康和工作量。學校將會致力於確保工作量維持在教師可應付的範圍內，並且在各所學校委任身心健康大使。
教育部從去年9月開始，委任一些教師擔任身心健康大使，在校內幫助尋求心理和情緒援助的同事。
至今，約80所學校已提名人選並進行培訓，教育部的目標是到了年底，每所學校有至少兩位身心健康大使。
教師的心理健康
據此前對新加坡教師的一份心理健康調查顯示，超過八成教師覺得自己的心理健康受到工作影響。
教師在被問到對工作的感受時，有超過一半表示難以承受，將近40%覺得懊惱，長時間工作是主因。
這也導致將近八成的教師覺得自己缺乏工作和生活平衡，以及工作量過大。新加坡心理輔導中心的工作人員表示：
學生可能無法很好適應疫情期，他們很多也接獲隔離令，教師需要配合學生的學習步伐，所以需要顧及很多人。
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工作問題也影響了他們的生活。超過60%的教師說健康受到影響，約40%的教師認為，個人關係也受到牽連。
大部分教師希望工作量能減少，一些也表示更高的薪水和不被打擾的假期會有所幫助。
如何保持心理健康
01 鞏固人際關係
健全完善的外界支持體系對身心發展起著重要的影響作用，它可以使人儘快適應不利環境，並能及時從逆境中走出來，提升心理抗壓和調節適應能力。
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02 建立諮詢隊伍
心理健康教育是培養心理韌性的重要途徑。通過開設心理健康課程，尤其是心理韌性相關的課程，可以營造百折不撓、挫而彌堅的文化氛圍，改善心理健康。
新加坡政府對教師的工作開展如此重視，在新加坡當一名老師是一種怎樣的體驗呢？
新加坡的教師構成 搜索
新加坡的教師是隸屬於公務員系統，屬於國家的公職人員。新加坡的中小學教師沒有職稱，只有職務，正式名稱是「教育官(Education officer)」。
其中，分普通教育官(General Education officer )簡稱GEO。高級教育官（Senior Education officer ）簡稱SEO。
而這裡面，每個職位又可以分為不同的等級，對應的自然就是不同的薪資待遇。
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新加坡教師的薪金由三部分構成，月薪、加薪和年終花紅（獎金）。月薪是固定的，加薪根據本國經濟情況而定，花紅根據個人表現（評價結果）定。
例如：同樣3年教齡的教師，表現一般的年薪是一般年薪可以達到6萬新元，表現傑出的年薪到6.5萬元，滿十年教齡的教師一般年薪可以達到8萬新元，滿十年的主任級教師年薪可以達到10萬新元。
其次，教育部還實施「教師專業與個人發展配套」計劃，服務滿12年以上的教師,可以享有三個月的公休進修假期（教師可以在領取全薪的情況下去進修，可以根據興趣選擇任何專業或技藝）；
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此外，新加坡政府對教師考評分兩個方面：一個是能力，第二個是潛能。涉及三個方面的內容，一是教師的教學，二是教師承擔的行政任務（每年兩次的組織活動），三是教師承擔的課程輔助活動。
每個方面按照評估細則對老師進行評估打分，按照五個等級進行評定，再由部門聯席會議進行排序。
