每年10月，新加坡教育部都會公布一份特殊又關鍵的名單——下一年即將履新的校長委任與調任安排。
10月7日，教育部發布了今年的最新一輪名單：2027年，49所學校將迎來新校長。其中包括1所初級學院、15所中學和33所小學。13人是首次出任校長，其餘36人為輪崗或調任。
這份名單的意義遠不止「換個人」這麼簡單。許多家長對新加坡的學校管理模式有所不知，這份每年的「定期名單」背後，是一套運行了數十年的校長輪換制度，而這套制度恰恰是新加坡教育體系保持長期穩定的關鍵設計之一。
為什麼新加坡要「定期換校長」
在新加坡的教育治理邏輯里，校長輪換不是人事調動的副產品，而是一項刻意設計的制度安排。
教育部官方給出了原由：校長的委任和輪換，有助於學校引入新的觀點和想法，也讓經驗豐富的學校領導把專業知識和良好做法帶到不同學校。同時，校長本人也能通過輪換拓寬領導經驗，強化被委以領導的學校。
從2027年起，輪換的範圍還會進一步擴大。教育部宣布，擔任領導職務的資深教育工作者（如學科負責人或部門主任）在學校服務八年後，也會被調任到另一所學校。這項安排的目的是促進部門主任和教師的專業發展，推進各校之間的專長交流。
換句話說，新加坡的思路是：不讓任何一所學校「依賴」某一個領導者的長期存在。好的做法要流動，新的視角要進來，年輕的教育工作者要有接任領導職務的空間。
（來源：新加坡教育部新聞稿原文）
*後台留言【校長輪換】，獲取更換校長學校完整名單。
特選學校也在輪換名單中
這次換校長的名單里，有一批國內家長熟悉的名字。
南華中學、道南學校、光華學校、宏文學校等特選學校均在本次輪換之列。
特選學校是新加坡華文教育傳統最深厚的學校，在中國家長心目中也相對有著特殊的地位，許多通過獎學金項目來到新加坡學習的孩子們，進入的都是華文特選學校。
以道南學校為例，新任校長盧煒楨目前擔任教育部學生髮展課程司統籌司長，負責監督與學生髮展相關的課程和項目。
值得一提的是，她的職業生涯正是從道南學校開始的——從英文教師起步，之後在公教中學和孺廊小學擔任副校長，並出任過光洋小學校長。
這不止在特選校這樣特殊的項目中，再以聖嬰德蘭女校為例，新任校長鄭萃娉今年39歲，是本屆最年輕的新任校長。她此前曾在該校擔任副校長，此次回到曾任職的學校擔任校長。
這些案例讓我們看到了新加坡教育給老師的賦能：
校長調整，並不是「削弱傳統」，而是讓學校在新的管理視角下繼續生長。一位從教育部課程部門回到學校的校長，會比一位長期駐守同一崗位的校長更了解課程改革的最新方向，這是普遍的，非個別性的。
同時回顧這些校長們的任職經歷，我們也能看到一種經驗轉換的相對平衡，無論職位高低、發展長短，輪換之中會重新挖掘每位校長視野里的新價值。
（來源：道南學校官網）
輪換周期：五到七年，為什麼是這個時間
新加坡校長和副校長在同一所學校服務五到七年後會調任。
國際教育研究機構的分析指出，這個周期被視為校長對一所學校產生最大影響力的時間段。
這個時長設計有它的邏輯。三到五年，一位校長有足夠時間了解學校、推行改革、看到初步成果；但如果超過八到十年，學校容易形成對某一位領導者個人的依賴，新想法也不容易得到汲取。
當然，這套制度並非沒有討論的聲音。
有本地教育工作者指出，長期在同一所學校任職的校長能夠建立更深厚的愛校精神，促進不同學屆學生的凝聚力。頻繁輪換的代價，是校長可能更傾向於追求短期可見的目標，而非需要長期投入的願景。
新加坡教育部對輪換的支持態度是明確的，但在實際操作中，也會考慮學校的實際情況和領導團隊的穩定性。這種「有原則的靈活性」，本身也是制度成熟度的體現。
留學生家庭要如何看待這套制度？
對於遠道而來，在新加坡讀書的孩子們來說，如此頻繁地更換校長似乎是一件陌生的事。但無論你是否認識你的新校長，理解和透視本質都是更重要的事。
首先，選學校不要只看「校長是誰」。 一個校長帶來的理念和風格確實會影響學校文化，但新加坡的校長輪換制度意味著，新加坡學校的管理風格並不會因為某一個人的離開而發生劇變。學校的核心課程體系、教學方法和評估標準由教育部統一制定和監管，校長輪換不會改變這些模式框架。
其次，關注學校的「體系能力」，而非「明星校長」。新加坡的學校治理強調的是系統而非個人。一位校長離任，學校不會「換一個活法」。學校的教育質量依託的是穩定的課程體系、經過系統培訓的教師隊伍，以及明確的教學目標。
新加坡學校的官網往往建設完備，在孩子進入學校之前，可以到其官網查看一下課程設置、校園設施、時間安排等等與孩子息息相關的事情。管理層指向的是宏觀方向，但孩子真正感知到的是日常每一件小事。
再有，輪換本身就藏著更深刻的信號。一所學校進入輪換名單，意味著它正在迎來新的管理視角。對於關心孩子報考的家長們來說，可以關注新任校長的背景——是從教育部課程部門調任，還是從其他學校輪崗。不同的背景，可能會為學校帶來不同的發展側重。
49所學校換校長，不是一個孤立的人事新聞。它反映的是新加坡教育治理的一個核心原則：系統的穩定性，不依賴於任何一個人的長期存在。
這也是新加坡教育公平性的重要體現，一個讓好做法持續流動、讓新視角不斷進入的教育體系，才是真正能為孩子提供長期確定性的體系。
你認為校長輪換制，對於學校治理來說是否有好處？孩子對於現在的校長有怎樣的印象？
