相信大家對IB課程一直有所耳聞，但是具體什麼是IB課程呢？很多家長仍然十分的迷惑。今天就為大家揭開IB課程的神秘面紗。
什麼是IB課程
IB即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation)，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存於世的各項能力。IBO成立於1968年，迄今為止遍布167個國家與3643個學校合作，學生數量超過77萬。與A-level、VCE等課程並稱全球四大高中課程體系。
我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程(IBDP)，針對16-19歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設置的還有IB小學(PYP，G1-5)和IB中學課程(MYP，G6-10)，但被授予小學和初中課程的學校遠少於授予IBDP的學校。
IB課程設置
所有IBDP文憑項目學生必須在規定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中三個高等級，三個初等級，每門科目的最高分數為7分，再加上拓展論文(EE)和知識論文(TOK)的3分，IBDP的總分數為45分。
簡單的說，IB可以理解為一個文憑，可以在JC（相當於中國的高中）階段修習，繼而申請大學。IB的教學理念是全面發展，因此需要孩子學習6門課程。6門課程都合格，才可以畢業。
因此，IB分為六組學科。分別是：
1. 母語（英文）
2. 第二語言（法語、西班牙語等）。
3. 人文科學，包括歷史、地理、經濟學、哲學、心理學。
4. 自然科學，包括物理、化學、生物、環境工程等。
5. 數學，包括高級、中級和初級數學。
6. 藝術與選秀，包括美術設計、音樂、戲劇、樂器等。
與此同時，學生還需要完成三項重要活動,分別是CAS, TOK, An Extended Essay。
1. CAS: 創新、行動和服務。鼓勵孩子參加文體活動、社會活動、和義工活動。
2. TOK：知識理論。只是理論是一門跨學科的課程，教導學生在學習中從主觀客觀，正面反面等多個方位和層次思考和分析問題。
3. An Extended Essay 論文：學生就自己感興趣的課題，根據自己所學習的知識。撰寫一片4000字的論文。
IB課程結業標準
6門IB課，每門滿分為7分，及格為4分，加上CAS,TOK和ESSAY（缺一不可）的3分。總分為45分。因此學生需要通過6門課程考試，最低分達24分且都及格（即每門課最低4分），並加上重要活動的3分。27分。即可獲得IB國際文憑。
國際中心會考課程機構在17年初公布的亞太地區學校成績，學生及格率達到97.32%，比上一屆的97.7%略微下跌。IB國際文憑的及格率還是非常之高的。
IB課程優勢
1 被一流名校認可，申請時可以優先錄取，優先度高於AP課程。
2 成績6分以上可以在大學階段轉成大學學分，省事省力。
3 難度相當於大學程度，因此可以幫助學生很好的過度大一課程。不會被大學淘汰制度淘汰。
4 課程系統，全面發展。精英式教育。
IB教育被稱為「成熟的國際化素質教育」。
IB教育是通過綜合的平衡學科及富有挑戰性的評估，幫助學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。除了嚴格的知識及高標準的學業要求，特彆強調培養理想的具有國際意識及負責感的公民。
同時，IB教育汲取了世界許多國家的教改精華，推行師生的創造性理念，培養IB學生具有多元文化和多學科知識，為培養21世紀的通才進行著不懈的努力。課程設計則主要集中在中學的最後兩年，通過兩年的紮實教育，培養出受全球大學認可並優先錄取的精英型人才。
看上去很美的IB課程，倒未必適合每一個人，了解了課程優勢，我們再來看看IB課程的缺點，畢竟連缺點都能接受的課程才是真愛。
IB課程缺點
1 課程占用學生很多時間，缺乏靈活性。課程信息量大，進度快，活動多。常常讓學生忙得不可開交又無效率，疲於應付；
2 要求全方面發展，對於不喜歡的科目也必須學習。增加學生壓力。且違背因材施教的原則；
3 語言要求很高，尤其以第二外語較難，往往需要孩子學習法語；
4 如果成績跟不上而不能畢業。則相當於無法高中畢業。被迫轉入成人高中。
學習IB課程的困難歸納為三點：
第一，課程對學生的時間規劃和自主管理能力要求較高，孩子除了學習6門學科，還要應付三門核心課程與托福，SAT等標化考試；
第二，IB課程對學生的英文基礎有一定的要求，大部分學科都將英文作為學習語言；
第三，學生除了「眼前的苟且」，心中還應有「詩和遠方的田野」，真心熱愛學習與生活。
綜上所述，在報考IB班之前，需要對自我有一個良好的認知，沒有金剛鑽別攬瓷器活的意思，不光是智商的培養，還有情商的把握。是否具備優秀的理解能力、高效率的自我安排和學習積極性。是否存在偏科的問題。是否能在壓力之下保持良好的學習態度和心態。如果只是盲目的跟從IB的腳步，往往得不償失。
新加坡IB課程現狀（2017年數據）
1 新加坡考生及格率達97.32％，考獲滿分的考生共有57人，人數是亞太地區最多，占全球滿分者超過一半；
2 新加坡共有1849名考生參加2016年11月的IB專業文憑會考；
3 新加坡有22所學府提供IB專業文憑（IB Diploma）課程，包括英華中學（自主）、新加坡藝術學院、新加坡體育學校以及國際學校等；
4 IB專業文憑會考每年5月與11月舉行。
英華自主學校（ACSI）是全坡IB課程成績最好的學校
和新加坡本地最主流的A水準課程相比較
兩種課程都具有自己的合理性，不存在高低優劣之別，只有特色上的差異，主要體現在以下三個方面：
1 IB課程體系則更加突出全人教育，要求學生文理均衡發展，素質綜合發展；而A-level課程允許學生根據自身特點選擇適合自己優勢、興趣和職業發展需要的課程。
2 IB課程更強調培養學生通過知識的學習，歸納總結出概念的能力和通過自己獨特方式表達概念的能力，體制內學校的學生需要一個適應的過程；A-level課程的學習風格、考評方式接近中國的傳統教育，中國學生一般能較快適應。
3 IB項目強調學生的分析、評價和創新能力。除了學術過硬，還要求學生有較高的辯證思維能力和獨立的科研分析能力；而A-level課程側重學術的學習，思維層次集中在基礎知識的理解和應用。
萊佛士書院（RI）是坡上A水準的優秀代表學校
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