教師每周平均花18個小時在課堂教學，經合組織平均為23個小時。 （早報網檔案照）
（新加坡訊）中學教師每周平均工作47個小時，高於經合組織平均的41個小時，約半數反映行政和批改工作太多。
《聯合早報》報道，新加坡經濟合作與發展組織（OECD）公布2024年教與學國際調查，與上一輪的2018年調查相同，新加坡教師花在課堂教學的時間低於經合組織平均；反之，他們利用更多時間在備課和與團隊策劃、學生輔導、課程輔助活動等工作。
新加坡教育部指出，這些工作同等重要，以確保為學生提供全面教育。
獅城教師每周平均花18個小時在課堂教學，經合組織平均為23個小時。他們每周花6個小時批改學生作業，這比2018年反映的7個小時少。每周花在行政工作的時間則不變，同樣為4個小時。
接受調查的教師中有53%覺得，得應付太多行政工作；49％覺得批改作業的工作太多；45%認為須為學生表現負責，這是教師感到壓力的主要原因。
此外，27％的新加坡教師反映工作壓力很大，高於經合組織平均的19％，也比2018年反映的結果多4%。
調查也詢問教師對教學專業的看法，71%獅城教師覺得社會尊敬教師，遠高於經合組織平均的22%。75%視教書為首選職業，這也高於經合組織平均的69%。表示對工作滿意的獅城教師占87%，比經合組織平均的89%略低。
29%獅城教師有意離職 比率與2018年持平
29％獅城教師表示有意在未來5年離職，略高於經合組織平均的27%。這比2018年調查中表示有意離職的獅城教師比率低1%。離職的主要原因包括考慮到個人和家庭責任、想繼續進修，或者有意在教育界從事非教學工作如調到教育部總部。
新加坡教育部說，當局不斷檢討如何減輕教師工作量，包括試行讓家長通過家長聯通（Parents Gateway）提交孩子的病假單。
該國教育部也制定了更明確的指導原則，為家長與教師下班後的溝通設限，同時利用新加坡學生學習平台的自動批改功能和人工智慧評估工具，來減輕教師的工作量。
