校友簡介
Ammara Shabbir
2019級公共政策碩士
LKYSPP
Ammara Shabbir 是新加坡國立大學李光耀公共政策學院 (LKYSPP) 2019級公共政策碩士 (Master in Public Policy, MPP) 校友。加入 LKYSPP 以前，Ammara 一直渴望有一個平台能夠實現自己回饋家鄉、奉獻社會的理想。於是已經工作多年的她，決定離開在巴基斯坦的家鄉，獨自來到新加坡求學。
在採訪中，Ammara Shabbir 分享了自己與李光耀公共政策學院的故事。在這裡，她遇到了兩位志同道合的同伴，並與她們一起開展了一個意義深遠的項目。讓我們一起走進 Ammara，看這位校友是如何改變原本的人生軌跡，並找到實現自身價值的途徑的。
職業使命新定義
深化校園內的貢獻
在加入李光耀公共政策學院前，我曾在商界拼搏了十年。在我職位不斷提升的同時，我的內心卻愈發迷茫。我時常問自己：「這真的是我想要投入餘生去做的事情嗎？我究竟能為周圍的人和社會做出怎樣的貢獻？我是否已經充分發揮了自身的價值和潛力？」這些問題不斷地在我的腦海中迴響，催促我去尋找答案，去探索屬於自己的道路。於是我決定重返校園攻讀公共政策碩士學位，期待可以為社會的福祉做出更多貢獻。
在詳細研究了多所提供公共政策課程的學校後，我列出了幾個理想的選擇。其中，李光耀公共政策學院是我的首選，因為它是世界領先的公共政策學院之一。而我的選擇無疑是正確的，在學院度過的時間成為了我人生中最寶貴的經歷。
值得一提的是，學院的教務團隊非常貼心，在生活的各個方面都為我提供了關心和支持，使我可以全心投入到學習與研究中去。迎新周的活動也更加消除了我對在異國他鄉生活的憂慮，讓我更快地融入到了新的環境中去。
在我選修的所有課程中，「政策創新實驗室」這門課讓我受益良多。因為它提供了一個珍貴的平台，讓我有機會針對現實世界中的各種問題去設計並實施解決方案。這些解決方案以用戶需求為核心，需經過充分而深入的研究，同時還必須具有創新性。
在每周的項目展示環節中，教授們的悉心指導和同學們的真誠建議，都使我能夠更有效地調整和完善自己的政策解決方案。更重要的是，這個過程讓我深入理解了政策制定的關鍵要素並了解到其背後的複雜性，這也對我之後的研究產生了深遠影響。
打破談「性」色變現狀
普及知識，科學預防
在政策創新實驗室中，我有幸參與到了一系列具體的政策實踐中去。這些實踐經歷極大地提升了我的自信心，也讓我的專業能力有了顯著進步。這其中一個重要的項目就是我們團隊針對印度和巴基斯坦兒童性侵 (childhood sexual abuse,CSA) 問題進行的深入研究。
兒童性虐待在世界大部分地方都是一個禁忌話題，特別是在印度和巴基斯坦。在傳統保守的社會結構下，人們談性色變，更不用說給兒童進行性教育了。這導致兒童在遭遇性虐待時，甚至沒有意識到自己受到了侵害。於是，我們希望針對這一社會問題，能夠創建一個解決方案以提高成人及兒童對性侵的認識。
在這個項目中，我與我的團隊成員Anjali Shivananda和Palak Rawal一起合作開發了名為「SafeJoy」的三步安全包。這是一款旨在教育兒童的基於遊戲的工具包，專門設計用於增強兒童識別兒童性侵的能力。SafeJoy的核心目標是通過提供必要的知識和技巧，幫助兒童不僅能夠識別可能的性侵跡象，還能在必要時提出舉報。
在調研初期，我們震驚地發現，在印度每兩名兒童中就有一名遭遇過某種形式的性侵；而在巴基斯坦，每天都有超過10名兒童遭受性侵。還有一些研究數據表明，70%遭受性侵的兒童可能從未尋求過幫助。
這種情況主要由兩方面原因造成：首先是兒童自身對於性侵概念的認識不足。他們可能並未意識到自己遭受了性侵，也無法分辨出哪些行為是恰當的，哪些是越界的。其次，存在於文化中的強烈恥辱感也在一定程度上阻止了受害者及時尋求幫助。這類事件往往發生在私密的環境中，而受害兒童由於擔心羞辱或被責怪，往往會保持沉默，因此許多性侵事件並未被發現，受害兒童也未能得到及時的關懷和支持。這就是我們設計 SafeJoy 的初衷——通過教育，讓更多的孩子能夠在受到侵害時保護自己，並尋求必要的幫助。
雖然印度已經試圖通過一些干預措施來應對這個問題，但這些方案往往缺乏實效難以擴展其規模；巴基斯坦也同樣沒有切實可行的解決方案。因此，我們選擇了這兩個國家來設計我們的項目，希望通過推廣 SafeJoy 能夠改善當地兒童性侵的問題，為受害兒童提供真正的幫助。
從初步的概念設計到最終的產品開發，我們花了一年多的時間來創建 SafeJoy 工具包。我們希望能有受過專業培訓的教師使用它來教育兒童，使孩子們能更好地理解什麼是安全和不安全的接觸，並學會向他們信任的成年人報告任何讓他們感到不舒服的事情。
SafeJoy 的使用分為三個階段，分別是：
1
輔導員指南
在向兒童介紹該套件的所有規則後，輔導員首先會要求每個孩子列出他們生活中完全信任的2-5個成年人的名單。
2
圖解小冊子
輔導員會展示並講解一系列描繪不同性侵情景的漫畫，使孩子們能夠在直觀的圖像中認識到各種可能的不恰當接觸。
3
紙牌遊戲
分為六個階段，在每個階段，孩子必須根據自己在該步驟的想法和感受選擇答案。遊戲的目的是讓孩子將前面學到的應對方法運用到實際的情境中，從而幫助他們更好地了解性侵，並且在發生性侵後能夠與值得信賴的成年人尋求幫助。
正式開展試點研究
實地走訪，初見成效
2019 年，我們在李光耀公共政策學院的全球公共政策網絡會議上介紹了 SafeJoy，該項目從來自各個學院的32個參賽項目中脫穎而出，被評為「最佳項目」。得獎後，我們還獲得了學院提供的種子基金，用於在印度和巴基斯坦開展試點研究。
我的職責是將 SafeJoy 工具包的所有內容轉換成巴基斯坦當地的語言。然後我需要與社會福利組織和公共部門取得聯繫，以開展這些課程，但這個過程並不那麼順利。我曾接觸過的許多學校和組織對性侵問題持避而不談的態度，他們要麼不回應我們的提議，要麼對於與兒童分享性侵的信息持保留態度。
在連續幾次遭到拒絕後，我開始重新調整與他們的溝通策略。在最初的會議中，我並沒有直接引入 SafeJoy 這個概念，而是通過真實的數據和證據，來揭露性侵問題的嚴重性。例如，在巴基斯坦已經發生了多起令人震驚的兒童性侵事件，還曾引起全國範圍內的關注。
只有當各方利益相關者開始理解問題的嚴重性後，我才會開始介紹 SafeJoy 工具包及其運用方法。雖然一些人會對此表示出興趣，但他們也會有疑問或顧慮。因此，我會邀請他們以觀察員的身份參加我們的 SafeJoy 工作坊，讓他們親眼看到我們如何進行教學。為了贏得他們的信任，有時我會多次進行預演，然後再進行實際課程。
這段經歷雖然充滿挑戰，但結果令人欣慰。我們對6所學校的632名兒童進行了試點研究，並培訓了33名教師使用我們的工具包。在我到訪的每所學校進行課後跟進時，校領導都要求我為更多的兒童開展培訓課程。此外，還有幾位教師，甚至還有一位校長，邀請我到他們自己孩子的學校教授 SafeJoy 工具包的使用方法。迄今為止，接觸過 SafeJoy 的教師和學生都對其給出了積極的反饋，這也讓我感到非常自豪。
之後，我搬到了英國並成為了一位母親，這使得我的事業暫時停滯。現在我希望重新啟動這份工作，繼續從事我熱愛的公共政策領域。我明白，在一個陌生的國家重新開始這份事業是一項挑戰，但我正在儘自己所能為未來做好準備。我利用閒暇時間，不斷修改課堂筆記，複習定性和定量研究的知識，並且運用在李光耀公共政策學院職業發展工作坊中所學，來提高我的面試技巧，同時優化自己的簡歷和LinkedIn個人資料，以增加自己的就業優勢。
現在，我對未來充滿了期待和希望，我希望能夠再次運用我所學的知識和技能，投身於解決如兒童性侵這樣的公共衛生和社會問題之中。儘管在新的環境中可能存在種種挑戰，但只要我們不斷努力，哪怕是邁出一小步，都能讓我們更加靠近最終目標。
文章來源：LKYSPP，2023年6月28日，星期三
作者：LKYSPP Admin
部分圖片來自網絡
本文內容來自於作者，不代表新加坡國立大學李光耀公共政策學院官方機構觀點
