不少家長在選擇國際學校的時候，始終在糾結：究竟是在國內就讀，還是國外就讀？ 今天小編就幫大家全方位分析下這個問題！
語言環境
雖然中國的國際學校教師為外教和中較，授課語言為英語；行政人員有的為外教，哪怕是中國教師，學校也會強調教師的工作語言將為英文。的確，許多國際學校的教務處老師在發通知或郵件時都為英語，但在學校中，中國學生太多，除授課外，語言環境幾乎中文。因此學生會有依賴心理，想著中國教師會說中文，所以學生很多時候要求老師用中文授課。如果老師承受不住同學的軟磨硬泡，往往就會用中文，但是長久看來，這對學生很不利。
中國國際學校過多的在外觀上
追求「國際化」
由於新加坡本身就為一個民族多元化的國家，再加上世界500強大多在新加坡設有分部，派駐的員工較多，所以國家雖小，但融匯了許多不同國家和種族的人，英語也就成了日常溝通交流最普及的語言。新加坡的國際學校學生來自於70多個國家和地區，中國學生比例較低。除中文課外，其他課程均以英文授課，這樣學生可以更快的提高英語水平。
對於家長擔心的純英文孩子無法適應的問題，新加坡國際學校還為學生開設了英文輔助班，來幫助學生更好的適應環境，提高英語水平。雖以英語授課，但學生多數都有修讀母語。中國學生也能選修中文為第一語言，另修讀英文、法文為第二語言。學校也提供成熟的中文課程，有助於以華文為母語的學生取得更好成績。
國際課程體系
國內的國際院校還處在起步的階段，部分國際學校不得不東拼西湊，半中半洋進行教學，這樣不僅無法達到國際化教育的水準，還會阻礙一部分優秀學生的自我學習。還有一個嚴重的問題是中國自身的教育體系偏重於「唯分數論」，因此即便是國際學校在素質教育上始終乏力。
美國的常青藤院校
各大學每年在中國招生不足十人
在新加坡，不同學校為學生提供各種動態靈活的新加坡教育，旨在最大限度的滿足學生個性發展需要及豐富學生的學習經驗，為他們今後接受新加坡、英國、美國、澳洲等各國高等教育奠定基礎，例如大多國際學校都提供IB課程，此課程也可以幫助學生在入讀大學後換取對應的大學學分
IB課程：高中十一和十二年級學生設置的大學預科課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多已開發國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。
IB課程分配在六個基礎學科領域裡，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程和普通課程。
IB課程被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目，被更廣泛的大、中學所接受，在全球範圍內迅速發展、壯大，成為國際學生考取國外大學的最理想選擇。已有一千多所大學認可國際文憑，其成員校遍布十幾個國家。根據2013年6月16日IB日內瓦總部的最新資料顯示, 全世界己有1425所IB學校分布在115個國家同步教授IB課程，有成千上萬的該證書取得者進入了世界上幾百所大學。
新加坡的IB成績在世界也是名列前茅的，多次蟬聯世界第一。
在對比了國內和新加坡國際學校以後，接下來小編就為大家推薦一所在新加坡的國際學校！
澳洲國際學校（AIS）
澳洲國際學校（AIS）是新加坡唯一的南半球學校，提供從3至18歲的課程學生學習澳大利亞的課程基礎。澳洲國際學校的國際教育從小學文憑計劃開始（IBPYP），從學前班到小學五年級，在六年級到初三，以及高中畢業證書（HSC 一所學校的具體澳洲的課程框架，劍橋IGCSE）或國際文憑課程（IB DP）為11 和12 年級。
為了滿足家長以及學生的需要，學校提供了：
學前低年級（幼稚園到二年級）
中高年級（三年級到五年級）
中學（六年級到九年級）
高中（十年級到十二年級）
包括從幼稚園到小學五年級的小學課程（縮寫為 PYP），從六年級到十年級的中學課程（縮寫為 MYP），以及十一到十二年級的高中課程（縮寫為DP）。
值得一提，對於英語為非第一語言的學生，澳洲國際學校為他們提供了一條從小學低年級（幼稚園到二年級），中高年級（三年級到五年級），中學（六年級到九年級） 到高中（十年級到十二年級）相對應的課程——English as an Additional Language (EAL) ，來幫助學生儘快適應新加坡的學習生活。
入學要求：參加學校面試和考試
開課時間：每年1 月和8 月
學校課程：小學招生（2 年級-5 年級）、中學招生（6 年級-12 年級）
具體要求可以掃下方二維碼，諮詢158留學顧問__Lyn
