經濟合作與發展組織發布《教與學國際調查》
Teaching and Learning International Survey
經濟合作與發展組織針對全球學校和教師進行的《教與學國際調查》五年進行一次，旨在為各國提供參照點，提升教學素質。
新加坡教師概況
圖表：新加坡教師概況 製作：小 璐
教師工作時間方面：
新加坡教師工作時間達46個小時，低於五年前的48個小時，主要是因行政工作減少。（高於經合組織的統計的全球教師平均工作時間39小時。）
圖表製作：小 璐
與2013年相比：
教師每周行政工作時間從5.3小時減至3.8小時。
批改時間從8.7小時減至7.5小時。
備課時間從8.4小時減至7.2小時。
教學的時間則從17小時增加至18小時，
其他時間包括課外活動，輔導學生等9.5小時。
工作時長排名：
日本教師工作時間最長，達56個小時。
哈薩克第二
加拿大艾伯塔省第三
新加坡第七
報告顯示新加坡教育部通過科技應用減少行政工作取得的成效。
新加坡教師年齡：
教師平均年齡為38歲，全球教師平均年齡為44歲。
校長平均年齡50歲，全球校長平均年齡52歲。
新加坡的教師中，教師是他們的第一職業的占71%，高於全球平均67%。反映了新加坡人對教育、育人的熱忱。
新加坡教師的培訓：
初級教師入職前培訓比例：新加坡89％，全球平均79％
一年內參加過至少一項培訓活動的比例：新加坡98%，全球平均94%
入職5年或以下的教師有同行指導的：新加坡54％，全球平均22%
希望加強培訓以支持特殊學習需要學生的新加坡教師有20%
參加過這類培訓的新加坡教師有35％，全球平均是43%
（新加坡去年，就讀主流學校並有輕微特殊需要的學生約2萬6000人，是2013年的一倍。）
報告肯定了新加坡對教師專業發展與培訓的重視，包括對資淺教師的引導、設立專業學習群體等。
新加坡教師教學方式：
更多新加坡教師採用廣泛的教學法來培養學生的應用和自主學習。
43％新加坡教師採用資訊科技教學，但低於全球平均的53％
45％教師通過小組活動讓學生解決實際問題，全球平均是50％。
76%的教師有信心能以多元的評估方法來了解學生的進展，全球80%
全球來自美國、芬蘭、韓國、澳大利亞、中國等48個國家與地區，共有26萬名教師參與調查。
新加坡是第二次參與這項網上調查，來自160多所政府和私立學校的3280名中學教師參加。
數據信息來源：經濟合作與發展組織發布《教與學國際調查》
