关于人才培养，新加坡国立大学校长陈永财这么说

新加坡国立大学校长陈永财：大学为社会培养人才，而人才却走向失业。如何能更好地培养大学生，让他们顺利地工作到70岁或75岁退休。‍

大趋势：一切都在发生改变

现在所有的新技术都对人类智慧产生了威胁，有些新技术甚至可以直接取代人工。

不需要太多思考和分析的工作更容易被人工智能所取代，而那些需要更复杂解决对策的工作则可替代性较低。

世界上发生的大多数变化，都是人们未曾预料，突然降临的，逼着我们不得不仓促采取对策。有时候，我们面对这些变化的反应是即时性的，就像一种应激反应。

如何应对未来

作为校长，我需要确保新加坡国立大学的学生，至少在未来15年内，不会变成不具备生产能力的被淘汰者，同时我也要求学校能够培养学生的适应能力。时代在不断地变化，适应能力对于个人的发展至关重要。

培养学生的可转移技能

应对如此纷繁复杂的世界局势变化，大学可以通过培养学生掌握适应未来职场发展的可转移技能，来应对挑战。

什么是可转移技能？比如，性格特质、认知能力、社交能力、数码科技能力、职场竞争力、组织才干等等。

此外，创造力也非常重要。创造力意味着你能够提出新的解决问题的方式，不墨守成规。创新力在职场上的一个显著表现就在于，你是否能非常灵活地处理问题。

需要更全面的教育体系

英式教育体系，专注于某项专业技能，是不够的。美式教育体系，即T型教育体系。横向，表示宽泛的基础教育。纵向，则指专业知识。

在我看来，一个T型结构并不足够。我们需要2个T型教育体系。两个T加起来，看上去很像数学的π。其中一个纵线应该指人文及社会科学，另一个纵线指数学、物理、工程这些理工类学科。

我们在大学本科四年期间，不仅培养学生的专业素养，而且还注重提高学生的知识储备。我们采用的通识教育为学生打下基础，固然重要，但却不全面，所以我们还强调培养学生的批判性思维。

关于实践，国大的做法

为了培养学生的国际化视野，新加坡国立大学与很多伙伴大学开设了交换生项目。学生可以申请参加交换生项目，在合作院校里进行一学期的学习。2002年，推出了国大海外学院（NOC）计划，专注培养学生的创业能力。

鼓励学生在创业企业里面学习如何创业

参与计划的学生并不需要一直埋头学习，学习只是他们海外生活的一部分。把这些优秀人才聚集起来，他们就能在创业这条道路上创造极大的价值。

在创业过程中，让学生学会面对失败，从而最终学会建立自己的企业。很少有大学会提供类似的机会，他们认为大学就是为了传授知识，而我们会更加注重知识与实践相结合。

鼓励学生与行业进行密切接触

新国大与很多企业有全面的合作项目。比如我们要求很多专业的学生要在企业开展实习达到6个月。信息安全、商业分析以及数据科学与分析等专业的学生，我们要求他们在企业实习要达到18个月。

科技行业变化非常迅速，学生在实际的工作环境中才能明确知道问题在哪儿，并逐渐学会应用学习的知识。

且需要学生们把问题从业界带回来，转达给教授，当教授意识到这些问题，就会把这些问题编入他们的课程教学。

为什么要保持终身学习？

当前知识更新的速度非常快，没有一所大学可以保证现在传授的知识，让你在未来15年都能适用。这就意味着，我们每一个人都需要改变思维模式，保持终身学习的能力。即使退休后，也要继续学习，因为学习能扩宽我们的维度。

在新加坡，你可以参加各种继续教育（终身学习）的课程，而且个人只需要支付30%的学费，其余的70%学费由政府出资补贴。如果你的年龄超过40岁，政府可以补贴给你90%的学费，你只需要花10%的学费。新加坡政府认为，如果一个人超过了40岁，就更需要继续教育。

我们也倡导终身学习，新加坡国立大学向每个本科生承诺，在毕业后的20年内，他们随时都可以重返校园，学习任何一门课程。比如说，你之前的专业是历史，毕业后，如果你想学习计算机科学，无论你是否有计算机专业背景，我们都欢迎你回母校学习，不设门槛。

[*图文转自国大商学院*]

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