教育部提倡同侪互助精神，让学校拥有互助文化
为了让所有的学生都能拥有互助的文化，新加坡教育部决定加大同学之间同济互助的精神，希望能在2022年底之前完成这项目标。
在推广互助文化的同时，也希望学校能选出同济互助的领袖，并希望拥有积极向上的学生领袖可以帮助学生了解精神健康问题，以及如何寻求他人的帮助。 教育部第二部长英兰妮在国会辩论部门开支预算时说：“教育部希望学生掌握互助能力，并在班级或课外活动群体中建立互助网络，必要时向老师或辅导员寻求援助。
英兰妮还说说：“现今年轻一代面对的一大挑战是心理健康。教育部在制造更积极正面的学习环境的同时，也希望让学生建立互助文化，相互扶持。我们的愿景是让每个学生成为同辈的支持者，在他们的班级、课外活动或同侪中建立坚强的支持网络，在这里他们可以互相扶持，并在必要时寻求老师或辅导员的指导。”
中学的品格和公民教育课也将加入更多与心智健康相关的内容，让学生在学习中，了解如何照顾自己的身心健康，并懂得在身心将康方面出现问题的时候如何求救。
在特殊教育方面，老师的培训将会更有规划，需要的基金申请也会有所扩大，让有读写和语言障碍的学生也能申请到辅助学习器材。
教育部还会对弱势群体的学生加强经济援助，除了提供更多的交通和伙食的津贴之外，高中生助学金也会从目前每年的900新币增加至1000新币。
英兰妮说：“我们预料约有5万2000名来自中小学和高中生将受惠。教育部每年的支出约5200万元，比目前将多20%。”
除此之外，教育部还扩大了学生的托管服务，不仅给他们提供更多的支持，还会给予更多的经济援助，到目前为止，所有的小学都有托管中心，总收学生名额大约有2万7000名，政府希望将会有更多的学生受惠。
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