自上个世纪60年代，新加坡开始实行双语政策以来，母语在新加坡的教育中日益占有重要的地位。
以新加坡其中一条升学途径为例：
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小学6年+中学4年+大专2年+大学3年=15年
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在这条升学途径中，小一到大专一年级之间，母语是学生的必修课程。换言之，新加坡学生在他们的教育生涯中学习了11年的母语。
然而，强制性地双语政策并没有让新加坡的学生拥有说一口流利的母语的能力。
如今在新加坡，会说英语的学生越来越多，甚至大多数家庭也用英语交流，学生上课也是用英语作为师生交流的媒介，而只有上母语科目课程的时候，学生才能够接触到母语。
对于两种语言明显的“雨露分布不均”，造成的明显结果就是，会说母语的学生越来越少。
不会说母语对孩子有什么影响？
母语能力的弱化，会让孩子在某种程度上失去竞争力。
对于这一点，从小开始在新加坡接受教育，但华文基础薄弱的同学最深有体会：
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长大后才发现，无论在哪里，中文都是一项重要技能。
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华文能力退化，不仅也会阻碍新加坡未来的发展，也让新加坡的华人丢失了根本。
母语究竟有多重要？
曾经新加坡国父李光耀在回忆录中写道：
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如果我们只使用母语为唯一的语言，我们便不能生存；但以英语为单一语言，我们就会退步，失去我们的文化认同，降低我们对自己及在世界地位的自信。
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语言作为一种交流工具，不代表它存在的意义仅止于此！每个国家都有自己的语言，在母语形成的过程当中，包含的是各国勤劳人民的智慧。
因此，语言也是一个国家文化的载体和传承。新加坡实行双语政策，主要目的也是为了避免新加坡学生忘记传统的语言和文化。
试想一下，如果没有双语政策，那么也就没有普通话课程，新加坡人对中国千年悠久历史以及深厚文化底蕴的了解更无从谈起。
学习双语的孩子更聪明？
新加坡国立大学（NUS）做过一项研究，发现处于双语环境下的孩子，更容易学习第三种语言！
研究案例1
二岁的Summer Tan花了一个下午和妈妈一起看英文漫画，并阅读了中文故事书。
当孩子处于两种不同语言环境的时候，孩子可以完全自如地在普通话和英语之间切换。
NUS的研究人员发现，Summer Tan能够轻易的区分出语言之间的差别，并且表示像Summer Tan这样的双语孩子可以更容易地学习第三语言！未来孩子会受益于这种语言能力。
在区分外来的未知语言的单词方面，单语孩子表现明显不如双语孩子。
研究案例2
在另一项为期九个月的研究中，科研人员让只接触英语的单语孩子以及接触过英语和普通话的双语孩子认读南部非洲语言：Ndebele。
这些孩子年龄不大，最小的不过一岁。实验中，科研人员通过图像展示了一个Ndebele的单词，配上发音。之后，再次向孩子们展示同样的单词图像，但这一次配上了不同的读音。
结果显示双语儿童检测到声音的变化，而单语儿童则没有。
这一发现有力的支撑了一个论点：
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双语学习可以提高孩子的反应能力和认知能力，让他们更加熟悉语言学习的规律。
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新加坡国立大学心理学系副教授Leher Singh说：“这意味着进一步学习语言的窗口可能已经对单语孩子关闭，但对双语儿童来说是开放的。
亚洲少儿读物节
为了推广新加坡多元性文化，鼓励母语创作，新加坡书籍理事会主办的亚洲少儿读物节即将开始。
今年的亚洲少儿读物节(Asian Festival of Children’s Content) 已经迈入第十个年头，主办方新加坡书籍理事会今年共邀请来自超过15个国家的150名新加坡与国际演讲者，是阵容最大、节目最多的一届。
新加坡书籍理事会总监潘志云说：
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“亚洲少儿读物节的主要目标之一，是推广新加坡母语的少儿书本。
我们必须鼓励与辅助更多的作家与插图作者以母语创作，且通过本次读物节给予他们的作品一个展示的空间。
我们也渐渐主办更多华文、马来文和淡米尔文的节目，鼓励将优秀书本翻译成母语书籍。”
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亚洲少儿读物节上将要探讨的课题包括
随着世界日益分裂和分化，书籍可以如何帮助儿童和青少年了解周遭？
作家们在探讨敏感课题时，肩负着什么责任？
活动期间，每天将有25至30个节目进行。
时间：9月5至9月8日
地点：新加坡国家图书馆
更多关于活动以及售票详情可登录官网查看：
https://afcc.com.sg/2019/page/tickets
