霉霉在新加坡的六场演唱会已结束，演唱会中有一个“彩蛋”：
在表演中，霉霉的伴舞使用了不同的新加坡式英语（Singlish），来回复霉霉的歌词“我们绝对不会重归于好了（We are never ever getting back together）”的桥段。
这成功让 Singlish 在全球被带火。
演唱会上的Singlish
霉霉开了6场演唱会，她的伴舞每一场都用不同的Singlish，来回应霉霉的歌曲。
在演唱会上，泰勒丝一唱到“We Are Never Getting Back Together”，就会将麦克风递给伴舞，而伴舞每天都会用不重样的独具新加坡本土色彩的Singlish来回复：
第一场：“No lah”（没有啦）
第二场：“Siao ah”（傻哦）
第三场：“Walao eh”（我的天那）
第四场：“Alamak”（我的妈呀）
第五场：“Wa piang eh”（哇）
第六场：“Hannor, abuden”（是啊，不然呢）
这种方式实在是太接地气了，甚至成为了每场演唱会大家最期待的环节！
新加坡人都爱用Singlish
Singlish，也就是新加坡式英语，是一种以英语为基础、深受普通话、福建话、广东话、马来语、淡米尔语等多种语言影响而形成的独特方言。
Singlish的魅力在于它的简洁和高效，能够用更少的词汇表达丰富的意义。
现在，Singlish已经成为新加坡文化的一个标志，甚至一些Singlish词汇被收录进了牛津英语词典，如“Kiasu”“Shiok”和“Sabo”等，这些都证明了Singlish作为新加坡独有文化标识的地位。
美国有公司通过调查发现：高达95%的新加坡国人在日常生活中使用Singlish，其中“Alamak”（表达惊叹的语气词）成为了最常用的词汇。
不少在新加坡工作的外国人，也说起了Singlish。他们认为，多说Singlish能更快的融入新加坡，正如外国人来中国都要学中文、说汉语一样。
看来，能快速学会一门语言的方式，就是融入到环境中去了。
要知道，英语是新加坡的官方语言之一， 在2023年全球非英语母语国家的英语水平排名中，新加坡名列第二，是前20名中唯一的亚洲国家。
所以，如果大家想要让孩子更快学会英语，和外国人沟通，可以送孩子来新加坡留学，既不用担心孩子难以融入，又能当跳板进入英美名校。
新加坡的英语学习方法
在新加坡读书的孩子是怎么学英语的呢？
其实，新加坡的低龄英语教育经过了三个阶段：
1 以语法和语言技能为主
学习单词、句型、语法和一些常用口语对话。对小学生来说是很枯燥的事，效果也不好。
2 以阅读为核心
90年代，教育部推出新的英语教育纲要，主张以阅读替代以语法为核心的传统教学模式。但是，也造成了对语言规范学习的轻视。
3 语言学习和阅读并重
直到21世纪，新的英语教育纲要出台，要求小学英语教育同时注意正规语言学习和阅读这两个方面。
为此，教育部制定了“英文学习与阅读策略计划”（简称STELLAR）。
STELLAR计划
STELLAR是一整套紧凑而严密的教学计划。让学习难度随着年级而增加难度，在低年级和高年级采取不同的教学策略。
它对表达、阅读、写作都有一定的教学要求，孩子除了要积累基础语言知识，还特别重视英语在日常中的应用。
01 低年级学习策略
共享阅读：在低年级的时候，孩子是没有英语课本的，采用讲故事、表演和新闻分享等方式，共享一本大书。
优化语言体验：写作上，首先由学生们口述故事，老师负责记录下来，并一起修改润色。
学习中心：学生们自由选择阅读中心、单词学习中心或听力中心，在那里开设小型课程。
02 高年级教学策略
引导阅读：阅读篇幅较长没有图片的文本，老师则会问一些指导性的问题，比如猜测某个生词的意思或是文章的中心思想。
信息提取KWL：也就是“What I Know”“What I Want to Know”“What I Have Learned”。
复述内容：包括信息的回忆、主要观点、词句、语法等。
强化写作：为学生继续提供构思、写作和检查方面的指导，让他们从全班写作，过渡到分组写作，最后再到独立创造性写作。
可以发现，新加坡的英语学习方法和国内有着很大的区别：
国内关注的是词汇、语法的学习，对于阅读这方面往往比较忽视。而作为英语非母语国家的孩子，脱离单词、语法、句式的学习，只靠阅读，显然是不行的。
新加坡的这套教育模式结合了典型的亚洲教育以及欧美的趣味教育，在教学内容上面，并没有像欧美那样轻松，也不同于以往亚洲课堂上的死板，真正做到了让孩子有趣务实的学习。
