新加坡南洋理工大学
获得400万元捐款
用来设立新的
硕士课程奖学金
和支持国立教育学院
（National Institute of Education，简称NIE）
的教师培训与发展。
新加坡国立教育学院
National Institute of Education
在获得政府一对一资助下
这笔捐款将达到725万元
有关捐款是由已故的
Irene Tan Liang Kheng
捐出的
她是已故慈善家王仲达的妻子
奖学金每年颁发给8名有需要的学生
每份最多两万元
招收最优秀的学生成为教师
↓
透过行之有效的师资培训将学生训练成才
↓
确保教育制度给予教师空间提供最适切教育
“新加坡最好的教育类高等院校”
（ 弃量从质，严进严出 !!! ）
根据国际管理咨询公司麦肯锡
（McKinsey）
分别于2007年和2010年
出版有关全球各国教育体系的
研究报告
指出美国、澳洲
日本、荷兰、新加坡和韩国等地
的中小学教育制度表现优异
全是依赖优良师资培训
严格教师资格审核
以及完善的人力供求机制
经济合作及发展组织
（OECD）
曾于2015年在全球近65个国家
进行一项国际学生能力评估调查
结果显示新加坡学生的
阅读及数理能力均踞全球榜首
且尖子生跟成绩稍逊学生的分数
差距较全球平均值为小
意味着新加坡教育成效均等
这一切
全靠“严进严出”的师资培训制度
教育课程每6人仅1人获取录
新加坡将教师纳入公务员体系
全国仅有一所
南洋理工大学附属国立教育学院
开办教育学士及研究院课程
申请者须报考校方的入学试
平均每六名考生
只有一名合格而获取录
只有最优秀的才能入读
新加坡国立教育学院
National Institute of Education
NIE是南洋理工大学旗下的教育学院
但它又是一所比较独立的学院
最重要的是
它是新加坡唯一的教育类高等院校
在教育领域里
它最近的排名是世界第十
NIE属于NTU
最后给的学位证书也是NTU
“教师专业化成长的摇篮”
（ 学生分流，教师也分流 !!! ）
新加坡被誉为
“教师专业化成长的摇篮”
这主要得益于教师的培养政策
其中
第一步就需要明确教师的发展方向
新加坡教师教育的一大特色
是新加坡教育部制定的
多样化的教师职业发展路线
从教师的不同兴趣
志向和专长入手
用三种不同的发展路线
应对教师的不同才华
能力和志向
为教师创造较大的自由选择空间
调动教师的工作热情
第一条，教师路线
喜欢工作的教师
可以依据这条发展路线
按照高级教师、教师带头人
特级教师、首席特级教师
这样的顺序依次晋升
教育部对这类教师的评估重点是
考察他们在培养全面发展的学生方面
掌握学科知识方面
创意教学方面以及协调合作方面的潜能
第二条，领导路线
顾名思义
给予有一定领导才能的教师
获得学校领导或者教育部官员的机会
沿着这一路线发展
初任教师可以成为学科主管
部门主管、副校长、校长、校群督导
主管、部门主任、教育总主管。
这条路线主要是考察教师
在三个关键能力
和两种核心能力的成绩
a. 三个关键能力包括：领袖才能、人事管理和行为管理
b. 两种核心能力包括：教学才能和个人素质
第三条，高级专家路线
这给学术性较强的教师提供了努力方向
培养学术上的专家教师
按这一路径发展
初任教师将来可以成为
一级高级专家、二级高级专家
专家带头人、主要专家
最终成为首席专家
这条路线主要考察教师的
教学研究能力
这样的专家最后大多到
国立教育学院工作
成为教师培养研究者
新任教师从踏入教学岗位开始
就面临着这三种不同的方向选择
为了帮助他们选择
适合自身的发展路线
教育部会为教师
进行全方位的潜能评估
再结合教师自身意愿
灵活选择未来的晋升路径
另外，晋升直接与工资挂钩
晋升一个级别
工资直接进入高一级档次
以此类推直至退休
教师可以根据自己的专长
明晰自己事业发展的目标
选择其中任何一条路线
新加坡政府通过这种分轨化层级
晋升制度的激励、刺激
促进教师的专业发展
为中小学教师职后培训明确方向
小文看了新加坡对于教师的
培养方式
不得不对新加坡的制度又多了
一分敬佩
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