当幼儿园老师第一次告诉陈先生（Jason Tan），他的儿子艾萨克（Isaac）“学习比较慢”时，他并没太在意。作为一名新手爸爸，他觉得这只是孩子成长过程中的小插曲，总会追上来的。
一个意想不到的诊断
直到艾萨克上小三，问题的严重性才真正显现。正式考试一来，成绩单相当刺眼。“他甚至无法通过考试，这让我们不得不去查清楚，艾萨克是不是有一些我们不知道的特殊需求。”48岁的IT从业者陈先生回忆道。
除了英语理解和高阶数学让他头疼，艾萨克还开始出现一个奇怪的举动——拔自己的头发。起初，家人只当是学习压力太大。直到私人机构评估后，8岁的艾萨克被正式确诊患有自闭症谱系障碍和轻度智力障碍。
这个诊断让陈先生和妻子措手不及。他们坦言，当时对自闭症一无所知，只觉得儿子可能就是反应慢一点。“我们完全没有方向，也不知道该去问谁。”这个陌生的医学名词，让整个家庭的未来蒙上了一层阴影。
主流学校的挣扎与转折
为了让艾萨克能跟上进度，陈先生曾请求学校让他重读小三，但学校因他其他科目（如华文）成绩尚可而拒绝了。陈先生理解学校的难处，在主流学校，一个老师要面对四十个学生，他并不奢求“格外的努力”。
学校也尽力提供了帮助，比如在数学课上安排一对一辅导，并允许他在考试时延长10分钟。但随着年级升高，艾萨克在课堂上越来越坐不住，开始来回踱步，影响其他同学。到了小五，他转去修读难度较低的基础水平科目，但最终还是没能通过小六会考（PSLE）。
在教育部教育心理学家和校方的建议下，转学去特需教育学校（SPED）成了他们面前唯一的路。由于行政手续在年底才办妥，艾萨克在新学年开始后，先在原来的小学待了两个月。直到2023年3月，13岁的他才正式转入位于勿洛的APSN加东学校。
我们能看出区别，因为他不再拔自己的头发了。 为爱重返校园
转学后，艾萨克肉眼可见地开心了起来。特需学校的师生比是1:10到1:12，课程更侧重于实用的职业培训，文化课也相应简化。儿子的笑容给了陈先生莫大的鼓舞，也让他下定决心：要更深入地了解自闭症，真正走进儿子的世界。
2025年，这位父亲做出了一个重大决定：重返校园。他报读了淡马锡理工学院的“应用自闭症研究专业文凭”课程。这个为期一年的非全日制课程让他对特殊教育有了全新的认识。在彩虹中心（Rainbow Centre）实习时，他观察到一些孩子如何依靠图片日程表进行沟通，而另一些则使用辅助技术。
学习的脚步没有停止。2026年，他又继续攻读了“成人残障实践专业文凭”，这个新课程聚焦于为18岁以上的残障人士提供支持，帮助他们顺利过渡到独立就业。陈先生甚至在认真考虑转行，全身心投身社会服务领域。
当他长大成人，总有一天我们作为父母会离开他。所以我想支持他，至少让他能进入职场，能够独立。 静待花开，艺术点亮人生
父亲所做的一切，都源于对儿子深沉的爱。如今，16岁的艾萨克已经是中四学生，他在艺术和音乐方面展现出了自己的天赋。这些年来，他多次被选中参与艺术项目，包括在2022年为SMRT公司35周年庆设计艺术作品，以及为2024年的新加坡国庆礼包设计托特包。
2025年，艾萨克还参加了展示残障人士艺术才华的“Shaping Hearts”艺术节。此外，他还会拉小提琴和打鼓。看着儿子在艺术的世界里找到了自己的语言和快乐，是陈先生最大的慰藉。
走过这段路，陈先生也希望能用自己的经历帮助其他有类似困境的家庭。“如果时机成熟，我会为这些父母做更多事，因为我理解那种感觉——不知道该去哪里，也不知道从哪里获得支持。”
📌 要点总结
✦ 新加坡一位IT父亲在儿子8岁确诊自闭症后，经历了从主流学校到特需学校的艰难抉择。
✦ 为更好地理解和支持儿子，48岁的他重返淡马锡理工学院，攻读了两个与自闭症和残障支持相关的专业文凭。
✦ 在他的支持下，儿子在艺术和音乐方面展现天赋，曾参与国庆礼包设计等多个项目，一家人走出了阴霾。
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