26歲的黃凱旭在小學一年級就出現明顯的讀寫障礙症狀，中學教師認為他無法通過O水準考試。如今，他從新加坡理工大學畢業，獲得放射診斷榮譽學士學位，成為新加坡國立癌症中心腫瘤成像科的一名放射照像技術員。 （蔡家增攝）
曾被教師認為難以通過O水準考試，26歲的黃凱旭克服讀寫障礙帶來的重重困難，不僅考獲放射診斷榮譽學士學位，如今更成為新加坡國立癌症中心的一名放射技師，幫助病患及早發現疾病。
黃凱旭小學一年級時，華文教師發現他上課似乎無法理解教學內容，認為他「左耳進，右耳出」。由於英文學習也同樣吃力，父母帶他到新加坡讀寫障礙協會接受評估，才發現他患有音韻及視覺讀寫障礙。
讀寫障礙讓黃凱旭必須花更多時間學習。「別人可能半小時就能掌握的知識，我卻要花兩個小時。」
本地學生原則上須修讀一門官方母語，但有嚴重學習困難的特需學生，可申請豁免。黃凱旭的父母為了讓他專注學習英文，於是從小二起為他申請免修華文。這也導致他長大後因無法說華語，難以融入一些以華語交流的朋友圈。
中學學習壓力倍增 一度懷疑努力是否值得
在讀寫障礙協會的協助下，黃凱旭逐漸摸索出適合自己的學習方式，包括通過視覺與動覺來輔助理解。
然而，升上中學後，課程難度增加，學習壓力也隨之加重。一些教師甚至認為，他能完成中學教育已屬奇蹟。
談起這段經歷，黃凱旭仍難掩激動。他坦言，當時經常懷疑自己，即使獲得比其他學生更多的學習資源，成績仍只能勉強達標，不禁質疑繼續努力是否值得。
為了尋找動力，他嘗試了解其他讀寫障礙者如何克服困難，卻找不到可以借鑑的例子。後來，他轉念一想：「如果別人做得到，那我應該也做得到；如果還沒有人做到，或許我可以成為第一個。」
最終，他在O水準考試中取得超出預期的成績，順利進入新加坡理工學院修讀生物科技。
自身經歷啟發職業選擇 盼幫助病患及早發現疾病
接觸科研工作後，黃凱旭發現自己更希望從事能直接幫助他人的職業。由於弟弟小時候好動常受傷，須接受X光和核磁共振檢查，他因此對醫學影像產生興趣。
「醫學影像能夠及早發現潛在疾病，與我因為早期發現讀寫障礙，及時接受干預而受益的經歷很相似。」
如今成為國立癌症中心腫瘤成像科放射技師的他，希望自身的經歷能鼓勵其他面對同樣困難的學生，讓他們知道自己並不孤單，「也不是異類」。
