教育部將加強高等學府有關永續發展的課程與技能培訓，為畢業生提供綠色就業機會，培育下一代的永續領袖。
當局將從三方面著手：加強學校課程與技能培訓，讓畢業生為綠色經濟做好準備；探索研究、創新和社區項目，推進永續發展目標；在教育部學校推廣生態永續計劃（Eco Stewardship Programme）。
教育部長陳振聲昨天（3月8日）在參與國會撥款委員會有關2030年新加坡綠色發展藍圖的辯論時說：「我們的學府可以在兩個關鍵領域為推動國家永續發展做出貢獻。
第一，利用他們的研究和創新能力開發新產品和解決方案，使我們社會的其他部門能夠應對永續性挑戰。第二，培養畢業生和勞動力的技能和能力，使他們能夠在綠色經濟中抓住機遇。」
具體而言，工藝教育學院、理工學院和大學等高等學府正更新課程設置，並引入專業類、通識以及持續教育與培訓（CET）課程，培養學生和中途專業人士在新興綠色工作方面的前瞻性技能，提供可持續建築環境、綠色工程解決方案、綠色金融和環境科學等領域的培訓。
例如，共和理工學院最近推出環境和海洋科學專業文憑課程（Diploma in Environmental and Marine Science），培養可開發永續環境和水產養殖解決方案的專業人才。
此外，高等學府也與企業、機構和社區合作開展研究和創新項目，創造更多綠色實習機會，推動永續發展進程。
陳振聲舉例，南洋理工學院與法國能源管理和自動化公司施耐德電氣（Schneider Electric）合作，打造了本地首個可持續發展體驗中心。預計到2023年，該學院可幫助100家中小型企業量身訂造節能方案。
更新小學生CCE課程 加強永續概念的內容
至於小學至初級學院，則會繼續推展生態永續計劃，從課程（Curriculum）、校園（Campus）、文化（Culture）及社區（Community）的「4C」著手，讓學生從小學習並踐行環保和氣候變化等知識與行動。
這包括更新人文、科學，以及品格與公民教育（Character and Citizenship Education，簡稱CCE）課程內容，加強永續概念的內容，並和能源市場管理局等機構聯合開發數碼與可實際操作的學習資源。
目前試行生態永續計劃的四所試點學校，正使用有關碳足跡和永續概念的數碼學習資源。從今年起，這些資源將逐步推廣至所有教育部學校。
教育部正在開發一套生態永續計劃工具包，包含可讓學校借鑑的良好做法和資源，進一步支持他們的永續發展之旅。
節約能源和水，減少食物浪費等做法也已被納入學生日常責任與習慣中。校園也逐步採用太陽能電池板和節能LED燈等。
教育部是在去年國會撥款委員會辯論2030年綠色發展藍圖時宣布推出生態永續計劃。當時立下的目標是到2030年，讓所有學校致力於把凈碳排放減少三分之二，同時讓至少20%的學校成為碳中和建築。
