五大教育政策公布,新加坡留學前景更廣闊

2019/02/19   •   4462閱
新加坡教育政策大幅調整,取消年中考試,簡化成績單,擴大升學途徑,並開通中學直入政策。教育部致力於為學生提供更多時間探索興趣,鼓勵創新學習,同時也注重終身學習的價值觀。這項改革旨在提升學生的學習體驗和發展潛力。

取消年中考試

所有小學一年級和二年級的考試都將被取消,計分測驗也不被允許。教師將通過平時的課堂作業、活動和小測試等來了解學生的學習進展。

中一學生將從今年開始不再參加年中考試,只保留年底考試。小學3年級、5年級和中學3年級考試的取消將在2020年和2021年進行。

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教育部表示,取消年中考試將為學生提供更多時間

那麼,由此騰出的空餘時間用在何處?用額外的作業和練習填滿嗎?

當然不是。其實早在2017年12月,主管中小學的黃志明部長就在新校長委任儀式上致辭,創新是新加坡持續發展和邁向成功的關鍵,他鼓勵學校有意識地開發學生的創新潛能,騰出一些空間,讓學生自由探索。

現在,新加坡越來越多的學校開設自由活動時間,有些學校劃出特定的一天,有些學校選擇延長休息時間,目的就是希望學生可以自主安排這段時間,充分發掘學生的興趣和潛力。

在這段時間內,學校開設了各類活動或主題,讓學生決定讓學生決定所要進行的活動,以便從自主學習中培養樂趣,發揮自己的創意。

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CCA活動

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野營活動

簡化成績單

學生成績冊也不再反映班級和年級名次、同屆學生的最高與最低分等內容,以減輕過度的競爭。

教育部將從明年起簡化學校成績單。為減少學生之間過度的競爭,學生每年領回的成績冊也不再顯示一些內容:包括班級和年級名次、同屆學生的最高分等。不僅會停止顯示學生在班級或同學中的地位,其他刪除的信息包括:

平均等級

最小和最大分數

不合格標記的下劃線和/或著色

年終成績及格/不及格

學科的成績

總體標誌

L1R5(英語加五門相關科目),L1R4, EMB3(英語,數學,最好的三門科目)和EMB1(初中)

不過,成績冊仍會顯示學生在其他方面的表現,例如品行、級任教師評語、體能記錄、參與的社區和課外活動等。

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往年小學成績單

由於小一和小二生明年起,將完全沒有考試以及計分評估,這意味他們的成績單不會出現任何分數,取而代之的將是教師對學生品德和價值觀等的評估。

聯合招生計劃

開辦六年直通車課程的德明政府中學和立化中學將從今年起加入聯合招生計劃,讓其他中學的學生在O水準畢業後也能報讀兩所學校的高中部。

從明年起,德明政府中學和立化中學將加入聯合招生計劃,接受O水準畢業生就讀。目前,兩所學校都提供六年制的直通車課程,學生不需要參加O水準考試,而是在完成學業後直接報考A水準考試。

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聯合招生計劃

教育部表示,這是當局鼓勵學校更具多元化的措施之一。這兩所直通車中學的學生,有更多機會同更多同學交流,豐富學習生活。

擴大升學與進修途徑

五所理工學院將推出更多理工學院通識課程,讓更多學生可先接受廣泛的基礎學習,之後才選修專項。工院之前只為工程系提供通識課程。

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理工學院預科班(前稱理工學院基礎課程,簡稱PFP)將降低門檻,讓更多普通學術源流的學生報讀。

理工院預科班之前僅開放給N水準會考英文、數學和成績最佳三個科目(ELMAB3)總分11分或以下的學生報讀,但自2019年起,這個門檻將降低至12分或以下。每年獲選進入預科班的學生人數,預計從1200增至1500人,即從每年成績最佳的10%增至15%。

五所理工院往屆為工程系提供通識課程,讓學生在一到兩個學期內先接受廣泛的基礎學習如物理、工程數學、電腦編寫程序等,過後再選修專項。通識課程將擴大至商學和資訊科學這兩個學系,錄取的學生估計占兩個學系新生人數的三成。

在通識課程下進入資訊科學系的學生,可在第一年先修讀基礎課程如計算科學、電腦編寫基礎、網絡系統基礎等,到了第二年再從網絡工程、軟體編寫、網絡安全等科目當中選擇專項。

開通中學直入

新加坡將從2019年起實行中學直接入學(Direct School Admissionfor Secondary Schools,DSA-Sec)政策,該入學政策為學生提供了基於自身才能、潛力和成就的入學機會。

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計劃通過DSA-Sec政策入學的學生及其家長,可在各個學校的統一申請時間內,通過統一的在線門戶網站提交申請。申請人無需任何證書、成績單或證明材料,僅需在網上填寫一份表格,便可申請多所學校,提交申請後,申請學生的詳細資料將以電子方式提供給學校。

DSA-Sec的申請手續一律免費,這有助於鼓勵學生,無論其背景如何,都可申請直接入學。

教育部限制每位申請人可最多選擇三所學校和三個才藝領域,這是為鼓勵學生和家長申請DSA-Sec時慎重選擇。

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針對新加坡教育的政策導向,新加坡教育部部長王乙康在演講中說到,

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「終身學習」是我們的學生需要具備的一種價值觀、一種態度和一種技能。這也是我們學校系統的一個主要考慮因素。

我們的學生需要有韌性、適應能力和全球化的視野。他們必須離開教育系統,在他們的餘生里,仍然感到好奇和渴望學習。

無論我們可以為學生騰出多少空餘時間,我們必須避免傾向於用額外的練習和練習來填滿它。相反,把這當成是我們回到學校,回到校長和老師的課程時間,為了更好的教學和學習。

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