1月29日，中國教育部答覆政協委員的提案《關於防止男性青少年女性化》引起軒然大波。
很多人訝異：都2021年了，居然還能聽到「男性必須陽剛」之論？
在新加坡，類似的爭議也一樣存在。
1月14日，一名18歲跨性別大學生，在Reddit論壇上發帖控訴新加坡教育部阻止她進行荷爾蒙補充療法（HRT）。
該名學生在帖文中指出，她認為自己是「由男性轉為女性」的跨性別女性，此前曾被心理衛生學院診斷出患上「性別焦慮症」（gender dysphoria）。
此言一出，新加坡關於性別的議題風雲再起，再度引起同性戀、雙性戀及跨性別者少數群體，在校內受到歧視的討論。
那麼，在2021年的新加坡，男性必須要「陽剛」嗎？
01. 男性必須陽剛？
該名學生透露，小學時期，她就讀於男校。由於無法融入學生群體，經常被欺負，那是她人生最黑暗的時期。
上了中學後，她進入了男女混校，情況才有所好轉，自己也結交到了新的朋友。
2019年就讀於中學期間，她被診斷患有性別焦慮症，一種因生理性別和性別認同不一致而導致的焦慮與壓力。
也就是說，她在生理上是男性，但在自我認知中是女性。
對於她的想法，身邊的朋友和師長均願意支持，家人也同意讓她進行荷爾蒙補充療法，並與醫生達成共識，在18歲後開始進行治療。
她於2020年3月，將診斷證明交給校方，並通過校方聯絡了教育部。起初，教育部也一直與學生進行溝通，了解情況，並調整相關安排。
然而，在去年8月剛滿18歲可以開始進行荷爾蒙治療時，她收到醫生通知，表示教育部以她是學生為由，要求了解治療的詳情。教育部與她的醫生開會後，要求醫生停止開診斷證明給學校，也不能在尚未通知教育部的情況下，推薦她進行荷爾蒙治療。
10月，學校高層要求她與她的父親到校，告訴他們，如果她執意要接受荷爾蒙治療，劑量必須減少，否則一旦艾希莉在生理外觀上的轉變使得她再也無法穿下男生制服，她就會被退學。
一個月後，她又在上課時被叫出去訓斥她的頭髮長度，要她剪短髮，否則不得到學校上課。
校長說，她的存在，對校園的環境是種破壞。
1月16日，教育部對這次事件作出了回應，表示尊重衛生部專業人員的意見，不干涉任何醫療決定。同時也籲請學生和校方澄清，討論學校應如何提供更多幫助，並鼓勵學生應尋求學校或教師的幫助。
「我們無權干預任何治療，這都是由相關家庭決定的事情。」
「所有學校均有照顧學生之責，並配合家長和醫療人員密切合作。」
這篇回應的大意就是，總而言之，荷爾蒙補充療法是由醫院和病人決定的，未成年人還需要經過家長的同意，和教育部沒啥關係。
2月1日國會答疑上，新加坡教育部長黃循財則重申教育部早前的立場，即這項醫療決定權最終落在醫生、病患及他們的家屬身上。他強調，教育部首要關注的是為學生提供支持，以及維持一個良好的學習環境。
黃循財也指出，診斷患有性別焦慮症學生在遵守某些校規方面可能會面對一些挑戰，在有合理的醫療理由的情況下，學校會採取靈活態度，同有關學生探討務實可行的安排。
但很顯然，教育部的聲明和部長的重申並不能平息輿論風波，反而遭到網友的強烈批評。許多網友批教育部對此事缺乏敏感度，甚至是「故意叫錯跨性別者的性別」(misgendering)。
該名學生隨後也在論壇上留言表示，教育部在說謊，與她從醫生那裡得知的相矛盾。此外，教育部在發文中使用「他」而非「她」的行為，也違背了醫生對於她的治療建議。
此後，超過300名教師、輔導員和社會服務工作者發起請願書，要求教育部實施明確的政策，支持跨性別學生。 他們表示，有證據表明，跨性別青年在被阻止轉變性別時，面對更高的憂鬱症和自殺風險，因此，他們認為自己有責任幫助這些青年，而不是增加他們面臨的挑戰。 「身為教育和社工，我們見證過並聽說跨性別學生在新加坡學校里遭遇類似情況。」
簽署請願書的人士除上所述，還包括心理學家和護士等，他們分別用自己的全名、姓名字母縮寫或匿名簽署請願書；這項活動也獲得另外八個組織參與。
請願書內也要求教育部在學校提供包容性的性別教育、讓教師和輔導員接受有關「性別不安和LGBTQ+」相關知識的培訓，以便為學生，包括跨性別學生，製造一個安全的校園環境。
簽署人也促請當局，把任何跟學生身心健康有關的決定留給專業人士，不該干涉其中。
1月26日，五名青年在教育部總部外示威抗議，他們舉著各式各樣反對性別歧視的標語：
「trans students will NOT be erased」（跨性別學生不會消失）
「FIX SCHOOL NOT STUDENT」（需要改變的是學校，而不是我們）
「trans students deserve access to HEALTHCARE & SUPPORT」（醫保系統也應該對跨性別的學生一視同仁）
「HOW CAN WE GET A's WHEN YOUR CARE FOR US IS AN F」（你對我們漠不關心，我們怎麼能考A） ……
其中一名示威者在聲明中稱，教育部屬校對跨性別學生的歧視包括管制學生的髮型、規定男女學生的校服、沒有提供充足的醫療設施，以及防止跨性別校友回校，並呼籲當局能幫助跨性別學生。
儘管由於集會沒獲警方批准，三名青年在拒絕遵從指示後被逮捕，當晚被保釋。
但他們所舉的標語中仍有一份標語分外醒目：
「WHY ARE WE NOT IN YOUR SEX ED」（為什麼我們不在你的性教育里）。
一個人從小開始受到的教育，無疑會對他將來的認知和行為產生影響。雖然孩子的性別是由遺傳決定的，但他們所表現出來的性別角色，卻是從兒童時期成人影響、教育的共同結果。
這就要說到新加坡教育系統中從娃娃開始抓起的性別教育了。
02.新加坡的性別教育
新加坡教育部認為性別議題牽涉到了價值判斷，而學校則應該扮演輔助的角色幫助學生增強對自身的認知。性別教育因此就成了新加坡全面教育的一部分。
學校性別教育方面，早在2000年，新加坡就發展出了性別教育架構，制定了原則、目標以及性別教育在各所學校實施的主題。
新加坡學校性別教育的相關政策有五項：
新加坡當地的所有學校必須提供性別教育；
新加坡當地的所有政府學校必須實施成長計劃，自主與某特定信仰的政府資助學校可以有自己的方案；
在新加坡，中學3年級學生及初級學院/高級中學需要實施打破壁壘方案；
父母有權選擇讓孩子不參加部分或全部課程；
新加坡的學校可以利用相關的專業與社區資源，但必須遵守性別教育的指導原則。
而學校性別教育的主題則有以下四點：
人類發展：心理情緒與青春期的影響；
人際關係：與異性建立健康關係的價值與技巧；
性行為與健康：性的表達與結果；
社會影響：法律規範對於性別認同與性表達的社會效應與影響。
除此之外，新加坡對低齡兒童的性別教育，不僅僅在課堂上，而是在生活的方方面面。
教男孩要有男子氣，教女孩要細心，是一般新加坡家長心中約定俗成的育兒觀。
新加坡的媽媽們會精心地為孩子區分挑選男用品、女用品，有時因為顏色花樣的緣故，她們還會向營業員詢問，這是男裝還是女裝？
當孩子學說話時，媽媽們就會把性別告訴孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：「你是男孩不是女孩」，「你是女孩不是男孩」。
