6月27日，新加坡教育部在新達城會議中心舉辦了第一場面向公眾的「教育對話會」，大約160位家長、學生、老師、學者和各行各業的人士到場參加，教育部長李智陞親自主持。
這場對話會不是一次性的活動，而是新加坡多年來持續傾聽民意的延續。從2012年的「我們的新加坡對話」到2022年的「新加坡攜手前進」運動，大家的意見已經幫助推動了多項教育改革。而這次的對話會將一直進行到2027年，目的是廣泛收集社會各界的想法，讓我們的教育不再只看重分數，而是更關注每個孩子的全面成長。
李智陞在開場時說，現在很多家長和孩子壓力大，主要是因為大家普遍覺得「成績好就能上好學校，上好學校就能找好工作，找好工作就能過好日子」。要改變這種想法，需要整個社會一起努力。他強調，我們不能再把教育當成一場「軍備競賽」，不能只盯著考試成績，而要給孩子更多空間去發展自己的興趣和才能。
他最近去了丹麥、芬蘭和中國考察，看到這些國家的教育更注重讓孩子動手實踐、跨學科學習，也特別關心孩子的情緒和社交能力。他認為新加坡可以借鑑這些好的做法，但也要根據本地情況來調整。他還特別指出，培養孩子的品格和生活能力不是「可有可無」的，而是非常重要的，不能等到讀完書再開始。
當天的討論主要圍繞三個話題展開。
第一個話題是小學離校考試（也就是大家常說的PSLE，小六會考）在升中學時到底占多大分量，怎麼才能減輕「一次考試定終身」的壓力。
其實教育部之前已經用成就水平積分制代替了原來的總積分制，接下來要怎麼改，大家提了很多想法。
第二個話題是直接收生計劃（DSA），這個計劃本來是為了讓有特殊才能的孩子有機會進入適合的中學，但現在有人擔心家長和孩子為了準備這個計劃太辛苦，也怕只有家庭條件好的孩子才有優勢，所以大家討論怎麼讓這個計劃更公平、更回歸初衷。
第三個話題是關於品格與公民教育課以及課外活動，大家在想怎麼才能真正通過這些活動培養孩子的價值觀和軟技能，而不是走走過場、流於形式。
如果想發表看法，可以通過教育部專門開設的「教育對話會」網站（educationconversations.moe.gov.sg）報名參加後面的現場活動，或者直接在網上提交意見，網站支持英文、中文、馬來文和淡米爾文四種語言。
教育部說，他們很願意聽到各種聲音，因為「好主意不一定只來自專家」。從過去幾次全國對話的經驗看，公眾的積極參與確實帶來了實實在在的改變，比如小六會考積分制的調整和中學全面科目編班制的推行，都是聽了大家的建議後才落地的。
這一輪對話會要持續好幾年，相信通過大家的共同努力，新加坡的教育會變得更加靈活、更加包容，讓每個孩子都能找到屬於自己的成功之路。
