據新加坡政策研究所的一項調查報告顯示，新加坡的教育制度、醫療體系、武裝部隊最能讓本地民眾感到自豪。
據悉，該項調查通過分析本地媒體內容和焦點小組討論等，提煉出24個國家自豪感的來源，讓受訪者逐一評估他們的自豪程度。
這24個來源當中，83.8％的受訪者對醫療體系感到自豪或非常自豪，占首位。
之後排名依次為清潔程度（76.4％）、武裝部隊（78.7％）、宗教多元化與自由（74.3％），以及教育制度（73.3％）。
這項去年底進行的調查也發現，近七成受訪民眾當時對新加坡應對冠病疫情的方式感到自豪或非常自豪。
在讓新加坡民眾自豪的方面中
教育制度占據了一個十分重要的位置
新加坡的教育制度有何特殊之處
新加坡的教育制度
新加坡這個國家非常重視國民教育，從1965年獨立以來，一貫是如此。
新加坡政府規定：每個新加坡人都必須接受至少十年以上的常規教育，其中包括六年的小學和四至五年的中學教育。
小學階段 01
基礎階段
（小一至小四）
基礎階段是從小學一年級到四年級，入學年齡為六周歲。基礎階段的重點是基本的讀寫能力與計算機技能，其核心課程是英語、母語和數學。
學校把大部分教學實踐用於核心課程，來幫助學生在兩種語文能力與數學方面奠定良好的基礎。這與我國很相似，但是其中的數學課程比我國講授的要淺的多。
小四年底，學生要通過一個包括這三科的分流試，然後按成績分別進行教育。
02 定向階段
（小五至小六）
小學五年級與六年級是小學教育的定向階段，學生根據各自具體情況分別進入三種語言流學習。
第一語言流：英語作為第一語言，母語（如華文、馬來文和泰米爾文）也作為第一語言；
第二語言流：英語作為第一語言，母語作為第二語言;
第三語言流：英語作為第一語言，母語作為熟練的口語。
定向階段同樣繼續強調基本的語文和數學能力，將為所有的學生提供同樣的英語和數學課程，另外還提供一些不同的課程。
中學階段
學生在中等教育階段，根據各自的能力與興趣分別進入三種課程學習，學制為四年和五年。能力較強的學生可進入四年制的特選課程與快捷課程，其餘學生則進入四至五年級的普通課程。
特選課程的學生修讀較高程度的母語課程。普通課程的學生，則在中四年底，參加新加坡劍橋普通教育證書「初級水準」（N水準）會考。
為了適應學習成績較低的學生的需要，目前，普通課程又分為普通學術性課程和普通工藝性課程，供學生選擇。
01 特選課程
特選課程為有學術能力和語言才能的學生，提供同時學習具有高級水平的英語和母語的教育。
四年內完成中學課程。中學四年級，通過普通水平，即GCE「O」級教育的學生可以申請進入初級學院、高級中學以及設有大學選修班的中學學習大學先修班的課程。
02 快捷課程
快捷課程是為具有學術傾向的、將在中學學習英語和母語的學生設置的，進入該課程的學生是以在四年學習中通過GCE「O」級水平考試為目標的。
與修特選課程學生不同，修該課程的學生是把英語作為第一語言，而把母語作為第二語言。通過「O」級考試的學生可以進入「A」級學習或進入技術教育學院學習。
在現行教育體制中，約10%的學生進特選課程流，50%的學生進入快捷課程流。他們在通過GCE「O」級水平考試後，主要進入初級學院，開始為期兩年的大學預科教育，理工學院也同樣吸引了他們中間一批佼佼者。
03 普通課程 普通學術性課程
該課程的學生約占總數的20%-25%，學制為四至五年。
經過四年學習後，參加GCE「N」級水平考試。有繼續學習願望並有適應能力的學生，可再學一年後通過GCE「O」即水平考試。
該課程的大部分同學在完成學業後，將繼續接受職業技術教育，只有少數學術性較強並在GCE「O」 級水平考試中取得優良成績者，方可進入初級學院或理工學院學習。
普通工藝性課程
該課程的學制也是四年或五年。進入這一課程的學生約占15%-20%。學生於第四學期終通過GCE「N」級水平的教育。有能力者可進入中學五年級，並參加GCE「O」級水平教育。
