最近新加坡小一報名正進行地如火如荼，很多家長都會有一個疑問：到底如何給孩子選學校，什麼樣的學校才是好學校？
23日，副總理王瑞傑出席了萊佛士書院建校199周年紀念日，他在慶祝活動上致辭時指出：一個能讓學生全面發展、擁抱多樣性，以及向學生灌輸強烈為民服務的精神，才是一個好學校該有的三大特質。
同時也是萊佛士書院校友的王瑞傑指出，我國必須避免社會階層化（social stratification），並改善社會流動性。
因此黃循財副總理正在領導「新加坡攜手前進」（Forward Singapore）運動，將所有人凝聚在一起，以更新和加強社會契約（social compact），而學校正是推動社會契約的關鍵。
成績不是好學校的唯一的標準
王瑞傑說，當他出任教育部長時，他曾說過「每一間學校都是好學校」，而好學校的定義不只是讓學生取得好成績。他建議學生，不要被成績捆綁。
「工作場所評估的是你的表現，而不是學業成績。生活總是起起落落，你不會一直出類拔萃。我也經歷了相當多的起起落落，包括六年前中風，這讓我從一個不同的角度看待人生。
如果你的身份和自我價值完全取決於你的成績和收入，那你的生活將不會過得充實且有意義。」
好學校要鼓勵多樣性
王副總理提出的第二項建議是，學校應該擁抱多樣性，以避免社會階層化，好讓學生在多元的環境下進行交流。
「學校是社會的縮影，我們必須確保學校能更好地反映社會的多樣性。多樣性也意味著向世界開放，歡迎那些不是在這裡出生和長大的人。我們的年輕人必須可以在一個更多元化的環境里工作、理解不同的觀點、欣賞不同的文化，並學會建立共識。」
新加坡大部分學校的班級，都多少有幾個來自外國的孩子。每次看到班級學生的合影，除了本地華族、馬來族、印度族，還有來自中國、東南亞，甚至來自歐美的孩子。
不同文化背景、不同語言體系的孩子們互相了解、互相學習，開拓了孩子們的視野，開闊了他們的頭腦和思維，也讓孩子們學會了怎麼跟不同的人相處，怎麼互相尊重。
好學校要培養學生服務精神
最後，王瑞傑指出，教育必須繼續灌輸強烈的為民服務精神，鼓勵學生回饋社會。 比如2020年新加坡含金量最高的獎學金、新加坡政要的搖籃——總統獎學金唯一得主Alyssa Marie Loo Li Ann（盧麗燕）。
她不僅成績優秀，有設計、辯論等專長，還參與和領導了許多社會志願活動，表現出了相當優質的領袖潛質。
除了兼顧學業和課外活動，盧麗燕也參與了很多的社區和志願者活動。
去年進入A水準備考期前，她參與短片執導活動，也通過「青年團領袖培訓計劃」，加入志願福利團體彼岸社會服務（Beyond Social Services）的服務學習項目。
她真的是一個具有為民服務精神，願意回饋社會的優秀孩子！
所以，如果孩子沒有進入心儀的名校，各位家長也不用太過難過。畢竟，孩子的路還長，只要能成為對社會有用的人，那就是成功的教育！
