我們帶領學生老師走進新加坡政府中小學校參觀交流上課，與新加坡學生一對一結對,全程跟班，深度體驗新加坡學生的學習生活和教育理念，為國內的師生提供溝通交流看世界的平台，也為我們的教改提供可參考的價值。
亞洲第一的新加坡教育
新加坡的教育體繫世界聞名主要來自兩個原因：一方面來自新加坡政府對教育的嚴格規範與標準、另一方面則是新加坡是沿襲大英國協國家的教育體系並結合本土教育文化，系統地把中西教育結合後並進行完整的呈現，這使新加坡的教育既擁有中式的嚴謹與嚴格，又擁有歐美國家的創新性與獨立性，因此教育體系也被世界各國所認同。新加坡的教育體系也沿襲了大英國協教育體系，並結合中式教育理念，成功地結合了中西兩者的精華與優勢，自為一體，再加上政府的大力扶持與實體經濟支撐，新加坡教育體系培養出來的優秀人才也被其他國家所認同與讚譽。
新加坡是一個以知識性經濟為發展力的國家，而知識經濟依靠的正是各行各業的專業人才，而人才則來自於教育。正因為如此，新加坡每年會撥出部分經費大力發展教育事業，在其政府與文化環境的扶持下，其教育體系及設施可以與世界已開發國家所媲美。
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新加坡公立小學探訪
新加坡從小學開始就因材施教，通過分流教育讓適合的人做適合的事。新加坡教育法規定：「小學教育的目的是使學生掌握一定水平的英語、數學和母語，按照每個學生的不同能力進行教育。」
在新加坡讀小學一年級年齡在六到七周歲之間，和我們國家一樣小學也是六年，新加坡小學是半天制教學，但為了從人群中凸現出來，孩子們會參加很多課外活動以提高自己的綜合競爭力！
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素質教育初探
我們致力於培養學生的領導潛力，通過我們的4層學生領導力框架賦予每個人權力，培養人才和培養領導者的使命。該框架規劃了培養所有學生的發展道路，使其成為一個自信的領導者，具有良好的品格和對學習的熱情。
其核心是價值觀，作為我們學生的道德指南針和指路明燈。在其基礎上，個人掌握專注於培養我們所有學生的個人領導技能和屬性。學校使用FTGP課程開發的SEL課程作為主要平台，教授社會情感能力和技能的五個維度，如時間管理，自我形象和目標設定。下一級是Peer Leadership，專注於培養人際領導技能，如溝通技巧，團隊合作，計劃和組織以及衝突管理等。眾議院系統，班級領導者系統和CCA是用於實現這一目標的主要平台。社區領導涉及為學生提供機會，將他們的領導技能應用於他人服務或事業。用於實現此目標的主要工具是通過學生髮起/領導和社區參與項目。該框架的最高點是全球領導力，其重點是培養學生的全球思維和21世紀的技能，如跨文化和媒體素養。
我們的研學交流計劃
我們安排學生插班進入新加坡公立小學班級內一對一結伴，共同學習生活一段時間，共同合作學習，交流結伴，參加學校活動。友好交流，文化交流，對正在成長和建立世界觀人生觀的孩子們，給予開闊積極正面影響。
學校間校長和教師交流計劃
我們安排教師與新加坡政府學校教師,主任及校長座談交流,雙方互換教育心得,暢談教育趨勢,研討教學法及評估技巧針對專業教師，課程從設計到推出，都追尋與時俱進，言傳身教的教理，以嚴謹、適用和創新為指導原則。通過對當前教育、創新教學法的了解及學習，獲得並掌握最新的教育動態和理念。
