新加坡：教育部（MOE）于4月15日宣布，针对校园霸凌行为将实施更严格的惩戒框架，涉事学生可能面临停课、打手心（藤条惩戒）以及成绩降级等多重处罚。
根据新指南——类似此前针对电子烟违规的处理方式——首次触犯严重违纪行为的学生，将被处以1至3天的课后留校或停课，并调整其品行评分；高年级男生若情节严重，还可能被施以一记藤条惩戒。
对于极其严重的霸凌行为，初犯者将面临3至5天的停课或留校，品行评分最高仅能获得“中等”（Fair）；小学高年级及以上学生，甚至可能被施以最多两记藤条。
而屡教不改的“惯犯”，若涉及极其严重的霸凌行为，则将面临5至14天的停课或留校，品行评分直接锁定为“差”（Poor），高年级男生最高可被连打三记藤条。
教育部强调，这些惩戒措施将与“修复性教育”并行，包括心理辅导、家校联动等。品行评分每学期发布，未来在申请重点课程或转学时，将成为重要参考依据。
学校在判定行为严重性时，将综合考量：行为造成的伤害程度、施暴者的主观意图、是否反复发生，以及学生是否顽固不化。
严重霸凌行为包括：打架、肢体攻击、有明确伤害意图的社交排斥等；极其严重的霸凌则表现为：即便经过干预仍持续或抗拒改正，或事件已达到需警方介入的程度。
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此前，学校多采用分级惩戒体系，从反思日记到留校、停课乃至打手心，但各校执行标准不一。教育部长李显龙指出，新框架旨在统一全国校园纪律标准，杜绝“宽严不一”。
数据显示，2021至2025年间，每1000名小学生平均发生3起霸凌事件，中学生则达8起，较2019至2023年期间（小学生2起、中学生6起）显著上升。
新规不仅覆盖霸凌，还涵盖盗窃、破坏公物等其他违纪行为，计划于2027年初全面推行至所有学校。
教育部表示，学校仍保有自主裁量权，可依个案追加校本处罚，如撰写反思报告、组织学生分享教训等。在实施藤条惩戒前，也将综合评估学生年龄、成熟度、特殊教育需求及心理健康状况。
更清晰的指引
此次改革源于一系列引发公众关注的霸凌事件。2025年，三名来自盛港绿园小学的学生因威胁杀害同学及其家人被停课；同年，网络上流传视频显示，青少年持刀威胁一名男孩，另一起事件则涉及蒙福中学学生的群殴。
教育部指出，“伤害性行为”包括一次性的刻薄言语或肢体冲突，而“霸凌”则特指重复发生、蓄意为之的伤害行为。
除惩戒外，教育部还提出多项配套措施：增加人力经费、拓宽举报渠道，并为学校提供更明确的操作指引，涵盖响应时限、安全预案、心理辅导与修复性实践，确保事件处理及时、统一。
一旦发生霸凌，学校将启动标准化流程：优先保障学生安全，深入调查成因，再施以恰当惩戒。全过程将保持与家长的密切沟通，共同制定安全方案，优先关注所有涉事学生的心理健康。
这些强化措施将从今年起逐步落地。
针对网络霸凌，受影响的学生与教师可向即将于6月底启动的“网络安全部”寻求救济。受害者应首先向相关社交平台举报有害内容；若24小时内未获处理，可直接提报至该委员会，其有权强制删除有害信息。
教育部补充，学校将携手学生与家庭，共同纠正不当网络行为，并提供必要指导与支持。
