2021年仿佛是中國教育界「多事之秋」的一年，前有「雙減「政策團滅了K12教培行業，逼得老俞都去「愛心助農」直播帶貨了；後有「公參民」政策開始掀起一批相關民辦學校的「民轉公」整頓，餘波未平，年底針對「國際化學校」的「重磅炸彈」級教育新政又來了…… 11月23日，位於海南省海口市的哈羅學校向校內的在讀學生家長發布了這樣一則訊息：由於政府政策要求，必須參加中考才可以升高中。這預示著中國的大量國際化學校將開啟深入的「暴風整改」 。
根據現在的「新政」來看，國家正在不斷強化「九年制義務教育」的體制內管理規範，而且國內實行的「中考」其實是「一考制」模式，也就是說中考制度已經把「初中結業考試」與「高中入學考試」進行了結合。換句話說就是學生無論是否會選擇國際高中就讀，他都必須參加「中考」，以確保自己拿到國內的初中畢業證，然後才能選擇「擁有全日制普通高中辦學資格」的學校就讀國際課程。
事實上，早在今年4月，據泰晤士報最新報道說， 在中國設有分校的英國私立學校正考慮退出中國市場，原因是中國的國際學校以特許經營權的方式運營，這導致總校其實對這些中國分校沒有太多控制權。」
如果上海跟進海南哈羅公學的政策，對於純外籍人員子女學校來說暫無影響，但是對於其中的大部分民辦國際學校來說將會是一場大變動，因為它們之中絕大部分都沒有中國全日制普通高中辦學許可證。
新政下孩子的出路在哪？
疫情大流行以來，很多家庭對擇校十分糾結，不知道在國際教育和公立教育賽道之間如何選擇。選擇國內升學賽道，意味著就要接受小升初、中考、高考的層層篩選，進入職高還是普高、進入一流大學還是二三流大學，對孩子未來職場競爭力的影響力是決定性的。直接選擇海外留學似乎也非上選。如今國內職場對於海外留學生早已戴上有色眼鏡。當初海歸自帶的光環早已不復存在，同樣面臨找工作的困難。
到底該如何抉擇?其實，中國精英家庭應該站在培養全球化創新人才的角度重新審視子女教育規劃。通過引入身份規劃，讓孩子的教育規劃變得越來越清晰：既能憑藉華僑生身份進入國內一流高校，又能依本地生身份進入歐美一流院校，享受很多留學生享受不到的學費優惠和優厚社會福利，更有可能選擇留學生無法選擇的專業，甚至能夠獲得留學生如今很難得到的實習機會。
在國內教育改革的 「漩渦」之下，配置第二種身份不但能夠輕鬆實現資產的保值增值，更為孩子規避種種不可控因素，衝出教育改革重圍。這不僅意味著更具優勢的國際教育資源、更低廉的學習費用，更是給了孩子一種更好的選擇。
選擇新加坡，給孩子一個人生的Plan B 眾多熱門國家裡，新加坡的基礎教育多年來位居世界前列，其培養的學生具有全球化的優勢和對傳統文化的延續，可謂超強競爭力的代表，而天然優勢則在於新加坡國家信譽及背景的加持帶來的升學便利，使得學生的英美高校申請之路一路暢通，更少阻礙。
相比英美這類源遠流長的西方教育大國，想要維持傳統文化、保留中國特色的文化符號，新加坡從社會環境到教育體系都相對更加友好，再也不用擔心孩子讀書多年卻依舊學不好中文、搞不懂中國文化。
相比快樂教育至上的北歐（如丹麥），雖然朝九晚三的制度相似，學習壓力不像國內那般恐怖，但新加坡課後的時間有更多機會接觸到豐富的素質拓展內容 ——從音樂美術到賽艇競技，對素質特長的培養在新加坡是和課本教育同等重要的一部分，體系中的孩子人均特長生，誰都有拿得出手的一技之長。
而相比隔壁日本，雖同為小而精的精英式教育制度，新加坡的體系裡少有濃重的民族文化符號，更是得益於其多元交融的社會文化環境，畢竟日本教育體系和軍國主義文化難以分割，相對而言想要傳承中國傳統的文化體系和內容就要多一層壁壘。
另外，新加坡的國際學校種類豐富、風格迥異，既有新加坡本土化的英華國際學校、華中國際學校、聖約瑟國際學校；也有新加坡德威國際學校、新加坡史丹福美國國際學校等外國源流國際學校。而且新加坡對疫情管控嚴格、對留學生的政策也很利好。
除了雙語教育，新加坡精英治國體系，特色教育分流制度；重視人才分流，優質資源培養重點學生，確保因材施教；有限的資源分配，競爭機制下的激勵與機遇……新加坡的國際認可度給每一位學生都有極大的加持。
人生是一定需要努力的，但是教育這件事從來不是人生的起點與終點，條條大路通羅馬這句話說得一點也沒錯。一個外國永居身份，就是人生的Plan B，關鍵時刻，給家人多一份選擇，多一份保護。選擇新加坡，在有能力的時候為孩子早做打算，合理規劃身份，讓孩子的教育之路多條選擇！
