李光耀：如果時光倒流，我一定會

2023年09月09日 • 1萬次閱讀

李光耀：如果時光倒流，我一定會……

新加坡華人本來主要是受華文教育，後來，到了五十多年前，也就是上世紀七十年代，家長和學生的態度產生了前所未有的改變，越來越多家長不再把子女送進華校，而是送進英校，以英文為第一語文。

華校的生源一再萎縮，直到1987年，華校走進了歷史。

（陳嘉庚創辦的華僑中學曾經是傳統華校。攝於1985年）

所謂「華校」，以華文為第一語文，英文為第二語文，數理化和文史等一律用華文授課；而英校則相反，以英文為第一語文，華文為第二語文，數理化和文史等一律用英文授課。華校和英校的總體校風也相當不一樣。

同時，七十年代的新加坡教育體制也發生根本改變，引發的爭議和不滿此起彼伏，尤其是決定將南洋大學和新加坡大學合併，所造成的歷史傷痛至今難以平復。

（候任總統尚達曼寫毛筆字）

在語文教育上，李光耀堅信，「一個人如果只能講一種語言，只懂一種語文，這對他自己構成問題，對社會也成問題……大多數的學生人必須懂得兩種語文。」

他認為，「全體學習英文，為的是能公平競爭。以母語教育的傳統價值觀和文化語言作為根基，為的是培養起人民的鬥志和骨氣，為國家社會帶來穩定和繁榮。這就是我們雙語教育的理念。」

他指出，新加坡各種族之間，至少需要一種共同語言來互相交流，那麼，最終新加坡將擁有共同的文化。

李光耀認為，華校雖不存在，並不表示華文將在新加坡消失。有些人認為，不以第一語文水平教導華文，便會失去文化的根，李光耀並不同意。他說，語言和文化有關聯，卻不等於文化。

儘管華校不復存在，李光耀不相信新加坡會變成一個單純講英語的社會。他認為，新加坡必須做到的是繼續創造說華語有利的環境。

1989年3月，李光耀在一次訪談時表示，在教育問題上，「如果時光能倒回到1965年，我一定會保留華文小學，以華文為第一語文，同時增加英文第二語文的課時，並鼓勵家長，尤其是講英語家庭的家長，在小學階段把孩子送進華校。」

（崇本女校也是傳統的華校，由於生源不足，於80年代初期關閉）

李光耀把對語文問題的改革分為兩個階段，他說：「第一階段，在20世紀70年代中期，我認為一個人無法達到雙語同樣流利的地步，一個人只能全面掌握一種主導語言，也就是他用于思考的語言。我這個信念成為制定雙語政策的基本思路。

第二階段，後來我終於了解一個人的智力跟他的語言能力並不相關，我曾經以一個智商高的人有能力掌握兩種語言，所以，我認為聰明的學生學習語文的水平應該比成績一般的學生更高。我很多年都有這樣的看法，一直到有一天我的女兒偉玲，她是一個神經專科醫生，改變了我的看法。她告訴我，一個人的語言能力和智力並不相等，因兩者關係到人腦的不同部分。」

李光耀如此總結雙語政策：「推行雙語政策是前進的最佳策略——儘管有人批評這種政策導致新加坡人民兩種語言都不到岸。以英語為工作語言使新加坡的不同種族避免了因語言引起的衝突。因為英語已成為國際商業、外交和科技的語言。如果不掌握英語，新加坡今天不會有全球多家大型跨國公司和200多家數一數二的國際銀行在這裡營業，國人也不會那麼輕而易舉地接受電腦和網際網路。」