新加坡教育部（MOE）於4月15日宣布，將大幅增加經費投入，擴充人力配置，並全面優化舉報渠道，以系統性應對日益嚴峻的校園欺凌問題。這一系列升級措施，是在對2025年頻發的欺凌事件進行深入復盤、匯聚超過2000名教育工作者、學生與家長意見後推出的。
根據新方案，學校將獲得基於需求的專項撥款，用於聘請青少年工作者、關懷輔導員和家校聯絡員等專業崗位，旨在減輕教師負擔，強化學生日常管理。MOE表示，各校可根據實際情況靈活配置人力——有的學校將由教師主導調查，有的則會引入專職人員專責處理。
與此同時，教師團隊也將接受系統性培訓，提升學生管理與家校溝通能力，重點強化事件調查與衝突調解技巧。2027年，教育部將推出全新的在線舉報平台，為學生提供更便捷、多元的求助通道，助力學校實現快速響應。
教育部長林瑞生在德光小學視察時強調：「紀律是基礎，但最終我們要建立的是一個教育性、修復性的全過程體系，讓欺凌行為不再只是懲罰，而是成長的契機。」
數據顯示，2021至2025年間，每1000名小學生平均發生3起欺凌事件，中學生則高達8起，較2019至2023年期間（小學生2起、中學生6起）顯著上升。
紀律措施全面升級
新懲戒框架下，初犯學生若涉及嚴重欺凌行為，可能面臨1至3天的留校反省或停課處分，類似2025年針對電子煙的處罰標準。行為評分將下調，高年級男生在情節惡劣時甚至可能面臨鞭刑。
此外，學校將獲得更清晰的處理指引，涵蓋家長溝通時限、學生安全預案、懲戒執行、心理輔導與修復性對話等全流程，確保每起事件都能被及時、一致地處理。
教育部也指出，處理欺凌事件的複雜性常源於多方視角的衝突——家長往往第一時間站隊保護自家孩子，但學校需時間收集多方證詞，才能還原真相。雖然暫無硬性規定要求學校必須在多久內聯繫家長，但校方普遍認識到：及時溝通，是信任的起點。
針對社交媒體上「單方面曝光」的輿情，教育部提醒公眾：一個短視頻，未必是全部真相。「我們願意公開學校所採取的每一步措施，以確保教育工作者和涉事方都得到公平對待。」
強化價值觀教育，構建友善校園生態
除懲戒外，學校將把品格與社會情感能力教育深度融入課程，鼓勵學生主動成為「親社會」文化的推動者——彼此守護、共同抵制傷害行為、支持受欺凌同伴。
教育部強調，打造安全成長環境，不能僅靠學校單打獨鬥，更需全社會協同發力：家庭應在家強化正向價值觀，社區夥伴則需共同營造尊重與善意的氛圍。
林瑞生特別指出：「我們不僅希望校園，更希望整個新加坡，成為一個讓孩子安心學習、勇敢成長的港灣——在保護他們的同時，也教會他們如何面對傷害、尋求幫助、變得堅韌。」
