新加坡是全球受教育程度最高國家之一，根據最新《全球年度競爭力報告》顯示：新加坡教育全球排第1，被評為全球最適合兒童成長國家在全球中小學排名中，教育排名第一的就是新加坡。
如此高質量的教育水平，必然離不開優秀師資隊伍的付出。
新加坡無論是中小學教育，還是高等教育，能保持著高水準，全靠這「嚴進嚴出」的師資培訓制度。
今天就來扒一扒新加坡名校老師的選拔標準以及政府如何培育優秀教師的。
● 在新加坡想要成為一名老師有多難？
新加坡將教師納入公務員體系，全國僅有一所南洋理工大學附屬國立教育學院(NIE)，開辦教育學士及研究院課程。
申請者須報考校方的入學試，平均每六名考生只有一名合格而獲取錄，只有最優秀的才能入讀。
也就是說，想要成為一名普通的新加坡教師需要先接受一年國立教育學院的培訓才可以。
圖片來源：NIE官網
國立教育學院 (National Institute of Education) 是南洋理工大學的獨立學院，是培養教師的搖籃。
作為新加坡唯一的教師教育學院，國立教育學院多年來致力為學員提供優質的職前訓練與在職教師專業發展培訓。
為了吸引更多優秀人才投身教育行業，新加坡教育部為師訓課程學生提供每月約640至940新加坡元的助學金，並安排學生畢業後直接到官立學校任教，合約期一般為三年。
另外，新加坡自2007年起推行「教師專業與個人發展配套」(GROW Package)計劃。為全國每位教師提供每年9,000至12,000新加坡元在職進修低息貸款，大幅提高教師職位的薪酬、福利和工作時間待遇，以確保國內教師整體學術水平和教學素質。
● 政府如何培養優秀教師？
#重視智能發展
新加坡教師可以照專長與興趣並參考主任與校長給予的評價選擇其職業發展路徑(career tracks)，總共有三種發展路徑：教學(teaching track)、學校領導(leadership track)、高級專業(senior specialist track)
教學路線（teaching track）：
喜歡教學工作的教師可以依據這條發展路線，按照高級教師、教師帶頭人、特級教師、首席特級教師這樣的順序依次晉升。
教育部對這類教師的評估重點是考察他們在培養全面發展的學生方面、掌握學科知識方面、創意教學方面以及協調合作方面的潛能。
領導路線(leadership track)：
給予有一定領導才能的教師獲得學校領導或者教育部官員的機會。沿著這一路線發展，初任教師可以成為學科主管、部門主管、副校長、校長、校群督導、主管、部門主任、教育總主管。這條路線主要是考察教師在三個關鍵能力和兩種核心能力的成績。三個關鍵能力包括領袖才能、人事管理和行為管理，兩種核心能力包括教學才能和個人素質。
高級專業路線(senior specialist track)：
這給學術性較強的教師提供了努力方向。按這一路徑發展，初任教師將來可以成為一級高級專家、二級高級專家、專家帶頭人、主要專家，最終成為首席專家。這條路線主要考察教師的教學研究能力，這樣的專家最後大多到國立教育學院工作，成為教師培養研究者。
另外，晉升直接與工資掛鉤，晉升一個級別，工資直接進入高一級檔次，以此類推直至退休。
教師可以根據自己的專長，明晰自己事業發展的目標，選擇其中任何一條路線。
新加坡政府通過這種分軌化層級晉升制度的激勵、刺激，促進教師的專業發展，為中小學教師職後培訓明確方向。
#教師發展與評估系統
新加坡有一個教師發展與評估系統，這也是一個鼓勵自我提升的系統。
會根據教師的教學能力與教學知識、個人專業特點，定期進行教師或專業發展評估，從而更明確設定發展方向，為教師發展提供了一個載體，並按自己的職業發展方向。
同時，讓教師體現明確實施與計劃個人發展，提供行動與目標。
一般而言，年初的時候有一個初始評估，然後提出發展計劃與課程，確立年度發展目標。
中期的時候有一個中期評估，看是否需要改善，提出反饋的建議，並根據評估進行實質性的改進。
年終的時候進行正式的評估，將回顧年初的目標，進行反饋調整，提出建議，看是否還有提升的空間與目標。
年終的評估將作為第二年重新評估的基礎與參考，也作為進行年終獎金的一個標準。
評估之後給教師排列，分ABCDE五等，一般而言DE等級只占2%左右，連續兩年DE等將會被淘汰。
#教師培訓
新加坡在職教師的培訓是新加坡促進教師專業發展的重要舉措。
新加坡中小學教師培訓主要包括在崗培訓、脫崗培訓、在線學習、會議和研討會等培訓方式。
新加坡中小學教師職後培訓課程有1000多種，以菜單式的形式提供給教師自由選擇。
教育部規定，每位教師每年職後培訓時間至少要達到100小時，其中60%的課程應該與專業有關，其餘40%的課程教師可以根據自己的興趣愛好靈活選擇。
培訓內容大致可以劃分為三個領域：
與教學內容相關的專業培訓。這類課程主要是增長教師特定學科的專業知識素養和技能，提高教學水平。如華文教師的「聽力與說話技能」「作文教學法」「閱讀教學策略」「創意教學」「課文編制策略」等課程。
與教學工作有關的非專業培訓。這類課程包括語言課程(外語)、學生心理課程、課堂管理、教育藝術、電腦培訓、團隊協作等課程。
與個人興趣愛好相關的培訓。這類課程主要針對有特別興趣愛好的教師，為他們設計了插花、繪畫、書法、跳舞等非專業培訓課程，目的是提升教師的人文素養、豐富教師的精神世界和文化底蘊，促進教師的全面發展和個人綜合素質的提升，以便能夠更好地面對教育教學工作，應付教學帶來的挑戰。
經過多年探索與實踐，新加坡形成了一套開放且系統化的教師聘用制度及較完善的終身學習的教師培訓體系。可見，新加坡擁有世界一流教育水平不無道理。
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