最近，由美國公司OpenAI開發的ChatGPT自推出以來，就引起了非常大的爭議。用戶只要輸入問題和提示，系統就能集合數據，生成文本。
在用戶的測驗下，它可以編寫和調試電腦程式，還可以進行文學、媒體相關領域的創作，包括論文、郵件回復、音樂、童話故事、詩歌、劇本和歌詞等。
ChatGPT的出現雖然提高了人們的工作效率，但對教育系統來說，卻造成了很大的衝擊。摸出了門道的學生們，開始用ChatGPT寫作業，改論文，考試的時候也會用它來找資料，一時間ChatGPT成了學生之間最火的輔助學習工具。
因此，很多學校都開始禁止學生使用ChatGPT，如美國、法國、澳大利亞等國的學校。新加坡也對ChatGPT的評價非常的兩極分化。很多家長都希望可以禁止ChatGPT，不過新加坡的學校並沒有明文表示要禁止學生使用，但很多國際學校的老師都禁止學生在考試時使用電腦。
紐約市教育局發言人Jenna Lyle表示，ChatGPT雖然可以提供快速和簡單的問題答案，但是它不能培養學生批判性思維和解決問題的能力，而這些對於學術和終身成功來說至關重要。
很多新加坡的家長不支持學生使用ChatGPT也是因為相似的原因，有一部分家長認為ChatGPT就是一種「避免學習的方式」。
設想，如果老師允許學生使用ChatGPT，他們在寫作業或者在思考論文框架時遇到了挑戰，首先想到的就是使用ChatGPT尋找解決方案。他們甚至不需要依靠自己的大腦，只需要動動手指，就能得到答案。
(ChatGPT幫助學生架構論文結構)
在這個過程中，學生對於思考的需求減少了，甚至不需要思考。日積月累下，學生養成了一遇到問題就習慣去諮詢ChatGPT，他們逐漸會對ChatGPT形成依賴。孩子喪失了學習的過程，丟失了思考問題的能力，因為大多數問題，ChatGPT都能幫他們解決。
不管是寫論文還是寫報告，ChatGPT就是一個捷徑。當學生習慣於把思維外包給設備時，他們將會懶得思考，也懶得去考慮他是否真的學習了或者是真的掌握到課本里的知識。當他們面前擺著一條easy way時，誰還會去挑戰hard模式。
另外，ChatGPT還涉及到一個問題就是提供給用戶的信息不具備完全準確性。雖然ChatGPT擁有超過人類作者千百萬倍的產出，但它可能帶來信息混淆、價值觀誤導以及隱私泄露的風險，對學生的認知和安全的影響將是巨大的。
曾經就有ChatGPT用戶反映，ChatGPT對自己不知道的東西會胡編亂造，甚至是編造參考文獻，作者和題目。
來源：XiaoHongShu
如果學生在使用ChatGPT查詢資料時，他不僅得不到正確答案，而且還會被ChatGPT誤導，造成學生的認知混亂。最嚴重的是，當學生無法察覺自己得到的是錯誤信息，堅信ChatGPT是正確的，之後把這個錯誤信息在學校里進行廣泛傳播，這造成的影響對學生們來說將是一個沉重的打擊。
美國語言學家諾姆·喬姆斯基還認為，ChatGPT就是一個高科技剽竊系統，從海量數據中發現規律，並依照規則將數據串連在一起，形成像人寫的文章和內容。其實這就表明，ChatGPT的行文邏輯和語言規範都是依據網絡中的現有資源形成的，而這些現有的資源如果直接拿來用作自己的論文內容，就等同於抄襲，而這也是很多使用ChatGPT的學生正在做的事情。因此，很多家長就非常擔心自己的孩子在學習階段因為使用ChatGPT，而會逐漸喪失獨立思考的能力。
但任何事物都具備兩面性。有的家長則認為ChatGPT是一個很不錯的學習輔助工具。當學生想要去做一件有突破性的課題時，有強大的智能AI輔助，學生就可以把更多的精力放在創造性的問題上，把時間留給更難攻克的課題。
有的家長表示，這就跟計算機一樣，發明了為什麼不使用呢？真正能學習的人，他可以利用ChatGPT幫助自己，提升自己，如幫你檢查語法、修改詞句、羅列寫作框架等等。真正懂得利用ChatGPT的學生是不會被它所掌控。
新加坡國立大學計算機學院梁永立副教授也表示，「ChatGPT是相當神奇的工具，但我覺得它是一種進化，而非變革。它是一個新工具，可善用，也會被濫用，但我覺得它的利多於弊。會作弊的人就會作弊，但最終吃虧的會是他們。精通技能是須下苦功的，只會依賴科技代做作業，不懂得如何學習的學生是無法達到精通的水平。」
不管新加坡的學校最後會禁止學生使用ChatGPT，還是會幫助孩子合理使用ChatGPT，最重要的還是要讓孩子養成獨立思考的好習慣，以及培養他們批判性思維和解決問題的能力，這才是他們在以後的學習道路上能不停前進的動力來源。
