每年2月21日是國際母語日
主辦方聯合國把2019年的
主題定為「土著語言」
希望各地可以利用自己的語言
保留當地文化或者也可以向其他國家借鑑
聯合國自2000年起將每年的2月21日定為國際母語日（International Mother Language Day），目標是向全球宣傳保護語言的重要，促進母語傳播的運動，以免地球上大部分的語言消失。（聯合國網站un.org圖片）
百花齊放的語言豐富全球文化
International Mother Language Day
聯合國大會在2016年時就提議，把2019年定為土著語言國際年（International Year of Indigenous Languages，IYIL），指出在全球大約6700種語言中，有4成面臨失傳危機，當中大部份都是土著語言，令使用它們的文化和知識系統都受到威脅。
土著語言受到威脅的其中一個主因，是無論在政治和社會地位方面，這些原住民都是被隔離的一群，又或者他們本身在地理及傳統等問題，一直都與世隔絕。
聯合國認為，土著語言代表他們複雜的知識和溝通模式，因此應被視為國家發展、建立和平及和解的戰略資源。這些語言同時肩負宣揚獨特的當地文化、習俗和或有數千年歷史的價值，為豐富全球多元文化作出重要貢獻。
聯合國希望透過慶祝土著語言國際年，可以避免「文化滅絕」之災，改善原住民的生活。這亦為實現《聯合國原住民族權利宣言》及《2030年聯合國可持續發展議程》的目標作出貢獻。
曾經新加坡國父李光耀在回憶錄中寫道：如果我們只使用母語為唯一的語言，我們不能生存；但以英語為單一語言，我們就會退步，失去我們的文化認同，降低我們對自己及在世界地位的自信。從英國殖民地身份獨立後，新加坡按國內民族來選擇華文、馬來文及印度文作為「官方母語」（Official mother tongue），並以英語作為「工作語言」。不過雖然種族眾多，新加坡在多數人眼中，還是一個更傾向於用英語發聲的國家。近年來，政府在不斷的推出措施來改善這種情況。
幼兒階段的母語教育是重中之重，是激發孩童學習母語的興趣，打好雙語基礎的時機，因此，針對幼兒，新加坡推出了新母語課程，涵蓋華語、馬來語和淡米爾語，而在最近，新加坡幼兒培育署更是宣布，將撥款300萬元用於幼師培訓以及開發教材。
新加坡早就推出母語戰略
International Mother Language Day
《新加坡》憲法明確規定：
馬來語是新加坡國語，英語是新加坡第一語言，漢語是新加坡華人之間交流的語言。
一般而言新加坡人通常需要學會兩種語言，即英語加母語，不過由於過去幾個世紀英語國家的強大，新加坡人逐步淡化母語成為一個英語國家，很多新加坡人現在只會說英語，而不再講母語。
為了應對這種情況，新加坡推出了「母語戰略」，即要求新加坡教育強化英語之外的母語教學，主要指漢語。
為何要推母語戰略
雖然英語是新加坡的第一語言，但是它並不是新加坡唯一的語言。而且，新加坡政府多年來也一直在推進雙語政策。
雙語是新加坡民族認同的重要組成部分，熟練掌握母語可以讓新加坡人在更多的場合進行有效的溝通，更好地理解新加坡的文化遺產，並於亞洲乃至全世界相同語言或文化的群體相互聯繫。可以說，雙語，不僅僅只是語言那麼簡單，它更是工具。
新加坡的雙語家庭越來越多
過去20年來，入學的小一新生當中，來自同時使用英語和母語作為溝通語言的家庭，從83%提升至90%。
在教育部雙語政策下，大部分學生在求學時期打下母語學習的基礎，踏入社會後，就能在這個基礎上，進一步加強自己的語言能力。
教育部長王乙康指出，既然語言學習是一項必須終身努力不懈的工作，就應該將它列入「技能創前程」計劃，讓新加坡人有系統地繼續進修母語。
「對於母語水平較低的學生，我們應該幫助他們提升語言能力。對於水平較高，而且喜愛母語到學生，我們需要鼓勵他們充分發揮潛能。」
語言，是經濟技能
隨著中國、印度和東協的發展，新加坡學生在成長過程中只掌握一種語文或許並不足夠。學生們必須懂第二、甚至第三種語言。掌握第二或第三種語言的學生，將會讓自己更有優勢。
競爭並不只是來自我們的新加坡學生。中國的學生在學習英語，西方國家的學生也在學習華語。與他們相比，新加坡的學生們有著天然的優勢。
