新加坡中學生在國際學生評估項目（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）中的創意思維測試中取得了令人矚目的成績，在全球64個參與評估的教育體系中排名第一。然而，儘管取得了如此佳績，許多本地學生對自己的創意能力信心不足。
經濟合作與發展組織（OECD）在6月18日公布了2022年PISA創意思維調查結果。新加坡參與此次調查的6606名15歲學生來自149所中學和15所私立學府，是同一批在2022年接受閱讀、數學和科學測試的學生。這項調查評估了學生提出多樣化點子、創新點子、評估以及改進點子的能力。
（圖:來源自網絡）
新加坡學生在創意思維項目中取得了41的平均分，高居全球第一。經合組織國家的平均分為33分，最高分為60分。韓國和加拿大分別排名第二和第三。
教育部在文告中指出，近六成（58％）本地學生在創意思維測試中表現「頂尖」，達到5和6這兩個最高等級，這一比率遠高於經合組織平均的27％。同時，僅有6％的本地學生表現較弱（等級2或以下），低於經合組織國家平均的22％，為所有參與體系中最低。
經濟階層屬最低25％的本地學生在創意思維測試中的平均分為36分，遠高於經合組織國家最低25％學生的平均分28分，也超過經合組織整體平均的33分。經濟階層最高25％的本地學生則取得了45分（經合組織國家平均為38分），顯示本地學生在不同經濟階層之間的表現差距為9分，與經合組織國家的10分差距相近。
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儘管新加坡學生在創意思維測試中表現優異，但問卷調查顯示，許多本地學生對自己的創意能力缺乏信心。僅有47％的學生認為自己能創作有創意的故事，低於經合組織國家平均的61％；43％的學生認為自己能發明事物，低於經合組織國家平均的57％。
教育部指出，這可能是因為學生在創意方面未獲得明確的反饋，缺乏相關評估工具。此外，本地學生普遍較為謙虛，反應可能有所保留。學校和家長應攜手合作，提升孩子在這方面的自信心。
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調查顯示，本地學生對創意活動持正面和積極態度。約八成學生表示，教師重視並鼓勵創意思維，這一比率高於經合組織國家平均。
教育部表示，調查結果肯定了我國教師和課程設計在培養創意思維方面的重要作用，並希望這一結果能夠增強學生和社會對本地學生創意思維的信心。當局將分析報告，繼續從課程設計和教師培訓方面，進一步加強學生創意思維的培養。
新加坡曾在2012年PISA創意解題能力項目中與韓國並列第一，並在2015年和2018年的協作式解題能力及全球素養項目中名列榜首。
