早晨起床前瀏覽第6期《讀者》，讀到尤今的《海底針》。這是篇寫夫妻情的文字，讀到文章最後，我們才明白「海底針」的含義——
他一面縫，一面嘆氣：「唉，結婚前，只需要縫補一個人的衣服；結婚後，反得縫綴兩個人的衣服！」嘆氣歸嘆氣，針起針落時，他還是不忘當個「賣瓜的老王」：「你呀，找個像我這樣的丈夫，可比海底尋針還要難！」
「是是是！」我趕快點頭附和，一副千依百順的賢良妻子相，「下輩子我要做個蛙人，潛入海底去尋你！」
《海底針》算得上一篇美文，美在文中的情感，美在首尾的景物描寫。讀這篇美文，我聯想起《浮生六記》，聯想起《幹校六記》。
尤今的作品我讀得很少。
知道尤今，是好多年前在《語文報》上讀到她的《百褶裙》。在一篇短短的文字中，作者無比細膩地描寫出了兒童複雜、微妙的心理變化。那種懷念百褶裙的心情，經歷過艱難歲月的人們或許都曾有過，尤今把許多人的共同心理體驗細緻入微地表現了出來。
提及一位作家，我們總會想到他（她）的作品，這件作品或許是大部頭的，或許是短得不能再短的超短篇。比如，提及曹雪芹，我們會想到《紅樓夢》；提及路遙，我們會想到《平凡的世界》；提及孟郊，我們會想到《遊子吟》；提及尤今，我首先想到的就是這篇《百褶裙》。歸根結底，作家要靠作品說話，如果讀者想不起作家的作品，那是作家的悲哀。前年，編寫《晨讀時間》叢書時，我將我喜愛的《百褶裙》選入了六年級上冊第十一周「與成長會晤」。
2014年，蘭州市中考語文試題的現代文閱讀，選用了尤今的《向日葵》。從此以後，不少的中學生知道了尤今。尤今的名字，貌似更多跟「向日葵」聯繫了起來。中考結束，《語文報》中考版編輯跟我約稿，讓我就這篇現代文閱讀寫點分析文字，然後將尤今與龍應台放在一起，編一版對比閱讀稿。當年10月的《語文報》中考版，用兩個版面刊出了跟尤今相關的閱讀：《巧設伏筆，譜反哺深情》《女性作家的細膩情懷》。記得當時擬題時，我瀏覽了尤今博客中不少的文章，最終選用了《嫌疑犯》；閱讀了龍應台《孩子你慢慢來》，選出了《讀〈水滸〉的小孩》。
今年寒假，我們一家人去新加坡，感受了已開發國家的物質文明和精神文明，回來後寫了《新加坡風光》。這篇印象記是近期「大王和小王的美麗語文」公眾號閱讀人數較多的一篇，遠遠超過同期所寫的《參觀巴金故居》《曼谷之行》《香港有個淺水灣》。看來，更多的人還是嚮往新加坡風光。可惜，在新加坡的幾日，我從未想過新加坡有個女作家叫尤今。
百度的「尤今」詞條，開頭這樣介紹尤今的經歷——
在父母親的薰陶下，自小便養成了良好的閱讀習慣。八歲時，舉家南遷，自此以後，在新加坡落葉生根。
痴愛以方塊字鑄成的那個世界，日夜不斷地浸濡於文學的天地里，小學尚未畢業，便已遍讀中國大部分古典名著。
小五那一年，向報館的「學生園地」投出了此生第一篇作品《我想做個小小童話家》。
此文刊出後，一生一世便與創作結下了不解之緣。
聰明的你，從尤今的經歷中你有何發現？
