新加坡：教育部长李仕德（Desmond Lee）在周三（5月6日）表示，学校对人工智能（AI）的使用将保持平衡且符合年龄特征，旨在支持学生的学习与发展。
在回应国会关于小学生使用AI及相关保障措施的问题时，李部长指出，仅有理论知识是不够的，学生需要通过设计良好且受监督的教育类AI工具进行实践体验。
“这种螺旋式上升的方法，能让学生在升学过程中逐步学会如何利用AI辅助学习，同时具备批判性评估AI输出结果的能力，并防止‘认知外包’（即完全依赖机器思考）等风险。”
李部长表示，教育部（MOE）的方法是基于儿童学习与发展研究制定的，旨在确保在每个成长阶段都能提供有效的支持。为此，他概述了一个分层框架：
从小学1年级到3年级，重点在于物理层面的动手实践学习，以帮助学生建立基础知识并培养认知与社交技能。他们会学习AI的基础概念，但学校不会布置需要直接使用AI完成的任务。
从小学4年级开始，学生可以在教师的监督下使用教育类AI工具。李部长表示，到这个年龄段，学生已经具备了基础的读写、算术能力以及对AI的基本认知，同时也具备了规划、启动任务和自我评估思维的能力。
小学4年级至6年级的学生仅限使用专门设计的教育工具，包括新加坡学生学习空间（SLS）中内置的AI功能。
拒绝“走捷径”
李部长强调，学校还将教育学生，AI绝不能被用来代替实际的学习过程，即不能用来“走捷径”。
“我们希望为学生提供一个能够培养良好学习习惯，并理解维护学术诚信重要性的校园环境。”
部分中学可能会设计允许使用AI的作业，但要求学生必须披露并正确引用任何由AI辅助完成的工作。李部长表示，这旨在为他们未来的高等教育和日益普及的AI职场环境做好准备。
他补充道，如果学生将AI生成的内容冒充为自己的作品，将面临学术不端行为的后果。
全国性考试实行严格监考，严禁使用AI。在允许使用AI的场合（如课程作业），教师监督员将进行监控，以确保其符合评估目标。
完善的保障措施
李部长表示，学校使用的教育类AI工具都内置了安全护栏，以保护学生的利益、隐私和福祉。
教育部开发的AI工具中的数据是匿名处理的，不会用于训练外部模型。使用商业现成工具的学校必须确保输入数据不包含个人或可识别身份的信息，以符合数据管理指南。
李部长也承认了家长对年幼孩子接触AI的担忧，特别是关于过度使用屏幕时间的问题。除了分享家长如何支持孩子使用AI的信息外，教育部还详细说明了工具在教学中的应用方式，并为家长提供了表达意见的渠道。
“AI发展迅速，正日益嵌入我们身边的日常系统中，”他说。
“如果我们不留心，可能会失去察觉AI存在及其对我们决策和思维方式影响的意识，仅仅因为它的运作是如此无缝衔接。因此，培养AI素养至关重要，且必须及时。”
在补充提问环节，国会议员Kenneth Tiong（工人党-阿裕备）询问，家长是否可以选择让孩子退出课堂上某些特定形式的AI工具使用。
李部长表示，这取决于该工具是否属于SLS（学生学习空间）功能的一部分，以及是否用于课堂教学。
“这是教学的一部分，是教师混合式教学手段的一部分。我认为这将使教师能够帮助孩子们更深入地学习认知层面和基础知识。”
他补充说，如果引入特定的外部工具而未获得家长同意，学校将不允许学生使用这些AI工具。
李部长将限制孩子在混合式学习中使用AI的行为比作：“我不想让我的孩子用白板，我只要黑板。”
“我们必须让教师能够履行职责，当然，这必须在教育部指导和新加坡良好教学实践的框架内进行。”
