新加坡：教育部長李仕德（Desmond Lee）在周三（5月6日）表示，學校對人工智慧（AI）的使用將保持平衡且符合年齡特徵，旨在支持學生的學習與發展。
在回應國會關於小學生使用AI及相關保障措施的問題時，李部長指出，僅有理論知識是不夠的，學生需要通過設計良好且受監督的教育類AI工具進行實踐體驗。
「這種螺旋式上升的方法，能讓學生在升學過程中逐步學會如何利用AI輔助學習，同時具備批判性評估AI輸出結果的能力，並防止『認知外包』（即完全依賴機器思考）等風險。」
李部長表示，教育部（MOE）的方法是基於兒童學習與發展研究制定的，旨在確保在每個成長階段都能提供有效的支持。為此，他概述了一個分層框架：
從小學1年級到3年級，重點在於物理層面的動手實踐學習，以幫助學生建立基礎知識並培養認知與社交技能。他們會學習AI的基礎概念，但學校不會布置需要直接使用AI完成的任務。
從小學4年級開始，學生可以在教師的監督下使用教育類AI工具。李部長表示，到這個年齡段，學生已經具備了基礎的讀寫、算術能力以及對AI的基本認知，同時也具備了規劃、啟動任務和自我評估思維的能力。
小學4年級至6年級的學生僅限使用專門設計的教育工具，包括新加坡學生學習空間（SLS）中內置的AI功能。
拒絕「走捷徑」
李部長強調，學校還將教育學生，AI絕不能被用來代替實際的學習過程，即不能用來「走捷徑」。
「我們希望為學生提供一個能夠培養良好學習習慣，並理解維護學術誠信重要性的校園環境。」
部分中學可能會設計允許使用AI的作業，但要求學生必須披露並正確引用任何由AI輔助完成的工作。李部長表示，這旨在為他們未來的高等教育和日益普及的AI職場環境做好準備。
他補充道，如果學生將AI生成的內容冒充為自己的作品，將面臨學術不端行為的後果。
全國性考試實行嚴格監考，嚴禁使用AI。在允許使用AI的場合（如課程作業），教師監督員將進行監控，以確保其符合評估目標。
完善的保障措施
李部長表示，學校使用的教育類AI工具都內置了安全護欄，以保護學生的利益、隱私和福祉。
教育部開發的AI工具中的數據是匿名處理的，不會用於訓練外部模型。使用商業現成工具的學校必須確保輸入數據不包含個人或可識別身份的信息，以符合數據管理指南。
李部長也承認了家長對年幼孩子接觸AI的擔憂，特別是關於過度使用螢幕時間的問題。除了分享家長如何支持孩子使用AI的信息外，教育部還詳細說明了工具在教學中的應用方式，並為家長提供了表達意見的渠道。
「AI發展迅速，正日益嵌入我們身邊的日常系統中，」他說。
「如果我們不留心，可能會失去察覺AI存在及其對我們決策和思維方式影響的意識，僅僅因為它的運作是如此無縫銜接。因此，培養AI素養至關重要，且必須及時。」
在補充提問環節，國會議員Kenneth Tiong（工人黨-阿裕備）詢問，家長是否可以選擇讓孩子退出課堂上某些特定形式的AI工具使用。
李部長表示，這取決於該工具是否屬於SLS（學生學習空間）功能的一部分，以及是否用於課堂教學。
「這是教學的一部分，是教師混合式教學手段的一部分。我認為這將使教師能夠幫助孩子們更深入地學習認知層面和基礎知識。」
他補充說，如果引入特定的外部工具而未獲得家長同意，學校將不允許學生使用這些AI工具。
李部長將限制孩子在混合式學習中使用AI的行為比作：「我不想讓我的孩子用白板，我只要黑板。」
「我們必須讓教師能夠履行職責，當然，這必須在教育部指導和新加坡良好教學實踐的框架內進行。」
