也有部分家长认为，教育部公开时间线的做法非常好，同时也揭露了该女生本身的问题，这些信息在女生母亲发帖求助时，是没有被提及的，而教育部让公众更明白了真相。
“我读了公布事实的文章，很认同MOE在处理霸凌问题上的努力，学校也付出了巨大的努力。这位母亲报警举报了霸凌者，但她自己的女儿并不像最初所说的那样无辜。”
“老师遵循了教育部的规定，也已经采取了措施来处理这些问题。只是对换座位请求回应迟缓还有与家长沟通不足而已，学校也已经做出了停课和体罚的处罚，不是老师的责任。”
“把事情闹到这样大，一定要保证自己比白纸还干净，不然到最后只会把自己搞得难看。来新加坡就请遵守新加坡的程序，不要动不动就在社交平台喊冤，有什么问题先和有关部门沟通。”
03 评论区里“已经结疤的伤痕”
在MOE的FB、IG评论区，以及CNA相关新闻的评论区，辣妈注意到有一些家长分享了自己孩子曾在学校面对霸凌的故事。
示意图
“我儿子在小学时，曾看到一群六年级的男生在霸凌一个三年级的孩子，把那个孩子抵在墙上。
我儿子当时也是三年级，他为了救那个孩子，踢了其中一个霸凌者，然后拉着那个孩子跑了。
结果，我儿子因为在学校使用暴力而受到纪律处分。我问老师：‘那受害者当时该怎么脱身？’老师说，我儿子应该去找老师帮忙。
可霸凌地点在操场附近，离教室很远啊！当时他们唯一的念头就是赶紧跑。我本以为我儿子会因为帮助受害者而受到表扬，结果却被惩罚了……”
有个母亲分享，她无法工作，因为需要陪伴女儿：“我女儿曾在学校被霸凌，学校总是以‘我们会调查’来回应，但结果是女儿持续被霸凌了整整四年。时至今日，我也没有听到过来自霸凌者和他们父母的任何道歉，我认为这永远不会发生了，因为我的女儿已经毕业了。我的女儿曾在校外尝试自杀，还牵涉到警方介入，她不敢继续升学，也不敢独自外出……”
“被霸凌”的内容在评论区还有许多个。
在过去一年里，辣妈报道过好几次在新加坡发生的霸凌事件：
2024年9月，一小五学生口试期间被同学推倒打伤，脑震荡；
2024年10月，一中学生被同学掌掴20分钟导致耳膜破裂听力受损；
2025年2月，某中学多名学生拍摄霸凌视频被校方纪律处分；
2025年7月，5名12-15岁的少年用刀架同学喉咙实施威胁，其中2人被起诉……
校园欺凌问题一度成为人们关注的焦点，当时教育部长陈振声在议会上表示，教育部将严肃对待任何欺凌或暴力行为。
04 数据之下，是儿童真实的情感
根据教育部的统计，过去五年，新加坡学校每年平均每1000名学生中，有2起小学霸凌事件及6起中学霸凌事件。
图源：教育部
但在新加坡儿童会的一项调查中，接受调查的519名学生里，25%表示自己曾被同学欺负，12%的学生甚至承认自己是“校霸”、霸凌者。在另一项调查里，有51.7%的受访学生表示，曾亲眼目睹霸凌事件，但仅约三分之一选择通报，大部分则选择沉默以避免“惹祸上身”。
或许由此可以思考，真实的霸凌现象，远比官方数据来得复杂。
在去年10月，一中学女生被同学殴打20分钟导致听力受损时，陈振声曾说：“教育部会严肃看待任何形式的霸凌行为。” 陈振声当时提到，他收到很多家长的信息，要求将霸凌者逐出校园。
但与此同时，也有家长乞求，不要让霸凌者停学，如果学校都不管他们，就更让他们陷入无人引导的困境。“比起直接让霸凌者退学，更重要的是让他们从错误中吸取教训，有一个改过自新的机会。”陈振声强调。
陈振声说，比起简单的惩罚，更需要让孩子得到改过自新的机会。恶意传播霸凌者的隐私可能让他们更加孤立，甚至走向极端。
“试想，一个年幼的孩子做错了事，却被永远记录下来。那个孩子，也可能是我们的孩子。”
“如果你的孩子不幸遭受到了霸凌，作为家长，你应该保持冷静，给予孩子情绪上的支持。”
官方同时也补充，如果霸凌是持续的、故意的，校方会采取严肃措施，包括留校察看、停学，甚至打鞭；若涉及严重暴力斗殴，学校也会报警，让学生面对法律制裁。
05
教育部：要看孩子的长远发展利益
再说回这次的霸凌案件。在这次的评论中，很多人认为MOE的声明不够有同理心，很“冷漠”。事关霸凌，当父母的推人及己，都想从官方的声明中感受到温暖的爱与关怀至上。
可很明显，家长的期望和教育部的回应之间存在情感上的差距：家长想从中看到对受害者经历的同情，官方却仅仅只是合规合理地进行了阐述，措辞以解释事实为主，还颇有“各打50大板”的意思。
但实际上，官方一直以来宣传的态度都是：家长应让学校处理打架或欺凌事件，避免插手。
陈振声在处理今年初的一起的校园伤害案件时，就曾明确表示：“当成年人通过社交媒体或出现在学校威胁我们的工作人员，要求我们为他们的孩子采取行动，甚至威胁其他孩子时，教育部尤其感到担忧。”
他补充说，教育部将采取坚决行动，保障教职工和学生的权益。
官方认为，孩子们打架是一回事，成年人插手选边站队又是另一回事，一旦家长插手介入，会妨碍学校引导孩子们恢复友谊。
与此同时，网络信息的迅速扩大，会让学校和学校领导被网民猛烈抨击，但教育工作者为支持所有受影响学生所做的不懈努力，却没有得到承认和赞赏，这很不公平。
“我们在网上听到和看到的可能并非事实。”
“喊得最响、最快的人，未必是最无辜的，也未必是最准确的。”陈振声说。
作为家长，应该成为孩子的榜样，而不是在网络上当“恶霸”，这样的行为不会让孩子变好，也不是向孩子表明关心和爱护的方式。
写在最后：
在写这篇文章时，小编被评论区一条回复触动了。这条评论对前文中“见霸凌勇为”的小男生妈妈说：
“你儿子当时的选择，在那一刻肯定是最合理、最人性、最符合逻辑的。那就是为了朋友挺身而出，把他从霸凌者手中救出来。如果我的孩子被霸凌到需要用语言或肢体反击，我和他爸爸会全力支持他这样做。同样，我希望孩子们都能有勇气在需要的时候，为正确的事情挺身而出，这样他们才能成长为有判断力、能担当的人，而不是只会坐在旁边等更高权力来解决问题。”
当我们的孩子被伤害，我们可能会本能地想替ta们冲锋陷阵，想用我们成年人的力量去替ta们解决所有问题。但这次的案件告诉我们，有时，可能会事与愿违。
小编想，在网络舆情背后，我们可能更应该关注频频发生的“霸凌”案件背后，是否有足够成熟、完整的校方反霸凌制度？在现行的规则下，是否有漏洞让“校霸”一而再再而三地实现欺凌，也让受害者只能一味忍让？
训斥、停学、打鞭等，只是惩罚的手段，而非真正的教化与教育。教育的本质，或许是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
当霸凌者知道自己一旦发生霸凌行为，就会遭受到哪些具体的“后果”，可能就会思考自己应不应当欺负同学；当有更“合理”的规则，来鼓励校园里的学生都勇敢对霸凌者说“不”，像那位“见霸凌勇敢出手相助”的男生，或许会更多。
这，或许才是被霸凌者能见到的“光明之路”。
这次的霸凌案件 你怎么看？
让我知道你“在看”
